Модернизация образовательной системы

Процесс модернизации образовательной системы осуществляется государством при активной поддержке общества. Преобразования образовательной системы и нововведения производятся для повышения качества образования и переведения его на новый уровень.

На сегодняшний день, образовательная система России постепенно приближается к европейским стандартам. Однако, при разработке новых направлений в этой сфере, учитывается исключительность и особенность страны, традиции и культура. Процессы мировой глобализации привели к тому, что система образования РФ включила в свой состав новый уровень, которого ранее не было – дошкольное образование. Дошкольный этап образовательного процесса также, как и в Европе, не носит обязательный характер.

В высшем образовании также не обошлось без изменений. Уже несколько лет, происходит уход от специалитета, за исключением некоторых специальностей и вводится бакалавриат и магистратура. Это позволяет получить больше специалистов узкого профиля и отобрать научных работников и преподавателей из лучших студентов магистратуры. Однако, аспирантура и докторантура по-прежнему остались. Поэтому необходимо каким-то образом сопоставлять национальные ученые степени с международными стандартами.

Еще одним значимым направлением реформирования, является уровень среднего профессионального образования. Для развития производственной сферы требуются квалифицированные рабочие кадры. Среднее профессиональное образование в полной мере не отвечает этим целям. Поэтому встает вопрос о постепенной ликвидации этого уровня образования и объединение и профессионального образования.

Модернизация образовательной системы неразрывно связана с ее укреплением и достижением минимальных нормативов бюджета. Первоочередной задачей правительства является решение социальных проблем.

Основные направления политики государства в сфере образования

На всех этапах развития страны, модернизация в образовательной сфере опиралась на два ключевых направления – радикальная перестройка содержания образования и экономики образования. Обновление образование необходимо для повышения его качества, доступности и продуктивности. Иначе, образовательный процесс не выполняет своего основного назначения, сложившегося исторически – активатора развития страны и генератора человеческого капитала.

В современных реалиях, в условиях непрерывной глобализации экономических процессов приоритетными мерами образовательной политики являются:

• Предоставление муниципальному уровню образовательной системы расширенных прав и полномочий по управлению и контролю за образовательным процессом;
• Обновление содержания образования и улучшение механизмов, осуществляющих контроль его качества – обновление стандартов, введение профильного школьного обучения, разработка нового содержания общего образования, введение ЕГЭ;
• Улучшение структуры образования и изыскание новых источников финансирования образовательной сферы, чтобы увеличить финансовую базу образовательной системы;
• Акцент на социальную направленность образовательной системы;
• Оказание поддержки школам и иным образовательным институтам, расположенным в удаленных районах – селах, поселках, деревнях, горных районах. Контроль за их материальным и техническим обеспечением;
• Развитие экономической автономности и расширение разнообразия форм учебных заведений;
• Преобразование профессионального образования, изменение структуры и содержания, с целью ориентации на рынки труда федерального и местного уровней;
• Повышение социального статуса работников системы образования и уровня квалификации;
• Повышение уровня конкурентоспособности образовательной системы и профессиональных кадров на мировом рынке труда;
• Модернизация научно-методического снабжения образовательных процессов;
• Соответствие юридической основы образовательной среды целям и задачам преобразований.

Государственная программа по развитию образования

В программе заложен потенциал для развития автономного управления образовательными учреждениями и рассчитывается проведение анализа результатов ее внедрения, на основе оценки обучающихся, родителей, преподавателей.

Программа модернизации затрагивает структуру образовательной системы, предмет, методику воспитания и обучения во всех фазах и уровнях образовательного процесса. Она предлагает внедрение современной модели образования, которая нацелена на повышение его качества.

Задачами преобразований в сфере образовательной системы, утвержденные программой, являются:

1. Внедрение новых государственных стандартов, которые предполагают абсолютную доступность образования и предоставление только качественных образовательных услуг;
2. Гарантия конкурентоспособности высших учебных заведений России, приведение их в соответствие с международными стандартами. Планируется повышение качества преподавания и оснащения образовательных учреждений. Здания должны быть оборудованы, исходя их современных тенденций, и адаптированы для обучающихся особых категорий - инвалидов, людей с ограниченными возможностями.
3. Стимулирование педагогов, повышение их заработной платы и уровня жизни, развитие мотивации к эффективной трудовой деятельности;
4. Улучшение системы оценки качества образования. Она должна быть объективной, открытой и достоверной.

Модернизация коснулась и дошкольного уровня образования. В частности, разработка и введение официального сайта образовательной организации. Оснащение образовательных организаций всех уровней компьютерами и приобщение к электронным стандартам позволяет достигать поставленных преобразовательных задач.