Место правового воспитательного процесса в мире и педагогике
Замечание 1
Правовая культура является важной составляющей правового государства. Формирование правовой культуры важно не только для отдельно взятой личности, но и общества в целом. Формирование этой самой правовой культуры есть задача государственной важности.
Процесс формирования правовой культуры можно рассмотреть, как деятельность государства и общества в целом по отношению к большим массам, осуществляющаяся через СМИ, общественные институты и организации, профессионально-трудовые и учебные коллективы.
Если же рассматривать правовой воспитательный процесс с педагогической точки зрения, то он является частью большой системы воспитательной деятельности и сам представляет собой некую систему, включающую в себя цели и задачи, формы и методы работы, а так же средства мониторинга и анализа проделанной работы, оценки результата.
Структурные компоненты правового воспитательного процесса
Целью правового воспитания является формирование понятий правового государства и его законов, права и его составляющих, осознанного восприятия свобод человека, устойчивых навыков и осознания необходимости законопослушного поведения, знания и соблюдения правовых запретов и обязанностей.
Правовой воспитательный процесс, как и другая воспитательная или образовательная система имеет свои принципы.
- Связь с практическим применением правовых законов, с жизнью. Значит, правовая информация должна быть подкреплена явными положительными и отрицательными примерами из жизни.
- Научность и доступность, т.е. правовая информация должна быть представлена воспитанникам таким образом, чтобы научная суть не была потеряна, но, в то же самое время, и понятна определенному возрастному контингенту.
- Яркость и образность. Правовая информация сама по себе не вызывает сильного интереса познания у многих категорий детей, а значит, ее нужно переработать, представить или обыграть таким образом, чтобы вызвать интерес для достижения эффективности своей деятельности.
- Правдивость, т.е. при формировании правовой культуры обязательно нужно опираться на объективно существующую литературу, не додумывать и не искажать факты.
- Ориентация на укрепления законности, повышение авторитета закона. Данный принцип предполагает формирование уважения к закону, а не вызов страха или негативного отношения.
- Выработка знания действующих норм и умения ими пользоваться. Ни одно знание не представляет собой из себя особой важности, если этим знанием не уметь пользоваться. Таким образом, при воспитании правовой культуры нужно уделять время не только формированию четких знаний, но и умений ими пользоваться.
Методами правового воспитательного процесса служат убеждение, поощрение, принуждение, личный пример и рекомендации, и в каждом конкретном случае выбираются воспитателем (педагогом) в зависимости от ситуации и решаемой задачи.
Формами правового воспитания являются:
- Правовое образование – изучение законодательных компонентов в образовательных учреждениях.
- Профессиональная подготовка и/ или переподготовка специалистов в области юриспруденции и права.
- Правовая пропаганда – освещение правовых вопросов и новостей в СМИ
- Издание литературы по юридической проблематике.
- Создание компьютерных баз данных для определенных профессиональных групп.
- Наглядная правовая информация – издание стендов, стенгазет и пр.
- Влияние юридической практики повышает эффективность правового воспитания, формируются четкие представления в каких случаях и куда можно обратиться человеку для решения каких-либо возникающих проблемных ситуаций.
- Влияние произведений литературы и искусства. Выделение и обсуждение правовых моментов в каком-либо произведении художественной литературы и т.п.
- Самовоспитание – высшая категория воспитания, когда человек сам осознает и оценивает свои права и обязанности, выбирает форму своего поведения и несет за нее ответственность.
При планировании процесса воспитания воспитатель вправе сам выбирать подходящие в том или ином случае формы.