Аннотация программы учебной дисциплины«Основы нейропсихологии»Цели и задачи дисциплины Целью изучения данной дисциплины является ознакомление студентов с методологией и практикой изучения мозговой организации психической деятельности человека, ее нарушениях при локальных поражениях мозга. Задачами данной дисциплины являются: обеспечить студентов теоретической подготовкой по вопросам психодиагностики нарушений развития; обеспечить усвоение нормативных и практических материалов по вопросам организации нейропсихологического изучения детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах; сформировать у студентов практические навыки своевременного выявления нарушений развития.^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).В результате изучения дисциплины студент должен:знать: теоретико-методологическими основами нейропсихологии; принципами соотношения психических функций и мозга, т.е. принципами их локализации (мозговой организации); основными нейропсихологическими синдромами при локальных поражениях мозга; современными подходами к организации и методическому обеспечению изучения детей и взрослых с отклонениями в развитии.уметь: определять место нейропсихологии среди других наук - естественных (медицина, физиология, биология и др.) и гуманитарных (общая психология, философия, педагогика, социология и др.); анализировать основные нейропсихологические синдромы, возникающие при поражениях коры больших полушарий и подкорковых структур; психологически обосновывать использование методов нейропсихологической диагностики;владеть: навыками использования методов нейропсихологической диагностики и коррекции.^ 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные направления нейропсихологии. Теория системной динамической локализации высших психических функций. Интегративная деятельность мозга. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. Сенсорные и гностические зрительные расстройства. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства. Сенсорные и гностические слуховые расстройства. Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга. Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга. Нейропсихологические исследования детей с органическими поражениями мозга.