Аналізметодичної роботиз педагогічними кадрамив Христинівській спеціалізованій школі І-ІІІ ст. №1(за три роки) Методична роботаз педагогічними кадрами Методична робота в школі сприяє розвитку сучасного стилю педагогічного мислення, відпрацюванню професійних навичок, формуванню готовності учителя до професійної самоосвіти, самовдосконалення. Виходячи з цих позицій ми будуємо методичну роботу з учителями на діагностичній основі. Діагностична карта дала змогу скласти характеристику реальних професійних можливостей кожного вчителя на основі вивчення його особистих якостей, визначаючи завдання педколективу на перспективу. Дані діагностичних анкет вказали шляхи надання адресної допомоги вчителям, можливості використання наявного досвіду роботи. Протягом трьох років педагогічний колектив школи працював над проблемою «Реалізація системи особистісно зорієнтованого навчання шляхом формування ключових компетенцій учня засобами активного навчання».Було розроблено технологічну схему, модель роботи над проблемою. Дана проблема пронизує всі ділянки внутрішкільної методичної роботи. Головними напрямками роботи педагогічного колективу стали: Забезпечення безперервності роботи щодо підвищення рівня професійної компетенції вчителя на діагностичній основі з урахуванням його інтересів та індивідуальних особливостей; Впровадження в навчально-виховний процес сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, які забезпечують доступність та ефективність освіти, підготовку до життєдіяльності в інформаційному суспільстві; Орієнтація учителів на творчість, створення умов оновлення професійних знань педагогів, подолання стереотипів у роботі, стимулювання самоосвіти; Розвиток здібних та обдарованих учнів, стимулювання їх до участі в різних етапах Всеукраїнських олімпіад, конкурсів, захисті наукових робіт МАН; Продовжувати роботу по сприянню подальшої реалізації Концепції профільного навчання, яка змінюватиме структуру школи, стосунки між учнями та вчителями, батьками та школою. Головною метою в методичній роботі школи є навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти, згідно з чим і працювали методичні підрозділи школи. З метою якісної ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, в школі працюють методичні підрозділи: - методична рада (голова заступник з НВР Віхарєва Л.В.). - методичні об`єднання: - учителів початкових класів (голова Ткачук Л.І.); - учителів української мови та літератури (голова Грабовенко К.Н.); - учителів світової літератури та рос. мови (голова Олексієнко В.І.); - учителів математики, фізики, інформатики (голова Падагуц О.Д.); - учителів англійської мови (голова м/о Данилевська Г.Я.); - учителів хімії та біології (голова м/о Видай О.В.); - учителів історії та географії (голова м/о Коваль Н.В); - класних керівників (заступник з ВР Кривулько О.В.); - творчі групи: - учителів початкових класів (керівник Заверюха Н.М.); - учителів англійської мови (керівник Данилевська Г.Я.); - школа перспективного досвіду учителів української мови та літератури (керівник Бортник В.О.); - школа молодого вчителя (керівник Габрид К.І.). Щороку в школі проводяться предметні тижні та тижні педагогічної майстерності вчителів, де педагоги й учні удосконалюють знання з навчальних дисциплін, представляють свої надбання з різних галузей навчально-виховного процесу. Усі засідання методичних об`єднань мають відповідну структуру, де обговорюють, проводять, аналізують: результати навчально-виховної роботи; динаміку зростання складу та успішності учнів; результати контрольних робіт, навички читання; діяльність членів методоб`єднань щодо розвитку творчого потенціалу учнів, залучення їх до різних видів позакласної діяльності; впровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій; результати участі учнів в семінарах, конкурсах; аналіз роботи за рік та перспективне планування. Систематично проводиться внутрішня методична робота з питань: Самоосвіта педагогічних працівників; Атестація та творчі звіти педагогів; Курсова перепідготовка; Семінари-практикуми (шкільні та районні); Конкурс «Учитель року»; Конкурс «Кращий урок року»; Випуск інформаційних методичних бюлетенів; Індивідуальні та групові консультації для учителів; Випуск друкованої продукції з авторськими та інноваційними матеріалами з досвіду роботи педагогів; Робота з підготовки учнів до участі в шкільних, районних, обласних олімпіадах з базових дисциплін; Робота з учнями щодо підготовки та захисту науково-дослідницьких робіт МАН; Поповнення кабінетів методичною та додатковою літературою, розробками уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи вчителів. Участь учнів та вчителів у конкурсах, тренінгах, конференціях, інтернет-семінарах.Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється відповідно до перспективного плану курсової перепідготовки, затвердженого відділом освіти. Проводиться аналітичний моніторинг розвитку і вдосконалення педагогічної майстерності вчителів. Протягом останніх трьох років курсову перепідготовку при ЧОІПОПП пройшло 20 учителів школи. Курси по освоєнню інформаційно-комунікаційних технологій, в т. ч. з використанням wold waid web–пройшли 52 педагоги (діаграма 1).Діаграма 1. Результати комп`ютерної підготовки педагогічних працівників Позитивні тенденції: - практична направленість та предметна орієнтація курсової перепідготовки; - зростання можливостей самопідготовки з допомогою засобів інформаційних технологій. Членами педколективу здійснювались публікації у фахових та періодичних виданнях.^ Публікації у фахових виданнях учителями школи ПІП Фахове видання Назва статті Заверюха Н.М., учитель методист початкових класів Початкове навчання і виховання, Основа, 2008, №6 Розробка уроку для 1-го класу на тему «Чарівний світ казки» Валюк Л.В., учитель географії вищої категорії Серія «Бібліотека» журналу «Географія» Розробки уроків для 5 класу1. Людина як часина природи. Вплив умов існування на живі організми.2. Тематична атестація.3. Екскурсія в природу.4. Підсумковий урок з курсу «Природознавство», гра-змагання «Юні знавці природи» Бабій Н.М., учитель-методист фізики, «Фізика в школах України», №23-24, 2010р. «Енергозбереження – резерв для економіки України» Білоброва О.М., учитель німецької мови вищої категорії, Новіцька Ж.В. учитель-методист історії «Педагогічний вісник», 2010р. №4 Розробка інтегрованого уроку з німецької мови та етики на тему «Одяг та мода» Данилевська Г.Я., учитель-методист англійської мови «Англійська мова та література», 2010р. №5 «Роль і місце активних методів навчання в розумовому розвитку учнів» Кондратюк Н.В., учитель-методист художньої літератури та образотворчого мистецтва «Мистецтво в школі. Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура» «Художня культура козацької доби. Стиль бароко в українському мистецтві»(методична розробка) Учителі школи постійно беруть участь у виставках перспективного педагогічного досвіду «Освіта Черкащини». Протягом останніх трьох років 17 учителів школи представили свої доробки на району та обласну виставки. Роботи Семенової Т.О., Маліхатка В.Л., Кондратюк Н.В., відмічені дипломами обласного управління освіти та науки. Прагнучи до вдосконалення, підвищення методичного та фахового рівня, учителі школи задіяні в роботі семінарів, педагогічних консиліумів, творчих груп, займаються наставництвом, працюють над самоосвітою, беруть участь у різноманітних конкурсах. Так у 2009-2010 н.р. учитель хімії Видай О.В., а у 2010-2011 н.р. учитель німецької мови Білоброва О.М. стали переможцями районного конкурсу «Учитель року». В зв’язку з цим їм було присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії». На протязі звітного періоду атестацію пройшло в 2008-2009 р. – 15 учителів 2009-2010 р – 11 учителів 2010-2011 р. – 6 учителів. Звання «учитель-методист» присвоєно – 3 учителям: Бабій Н.М., Падагуц О.Д. та Кондратюк Н.В. Звання «старший учитель» – 3 (Січкар В.І., Панченко Н.П., Макушок А.П.). Вищу категорію – 3 учителям (Кравченко О.В., Заплотинська Т.М., Ямкова Л.Б.). І категорію – 3 учителі (Білоброва О.М., Голик Л.О., Корнієнко О.С.) ІІ категорію – 2 учителі (Бондаренко Н.О., Ніколайчук О.В.)Діаграма 2. Пофесійна майстерність вчителів за 2010- 2011 н.р.Діаграма 3. Форми методичної роботи з педагогічними кадрами, які сприяють підвищенню професійної майстерності вчителів.Діаграма 4. Рівень опанування учителями школи ІКТ.Педколектив школи працюючи над проблемою «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання та виховання», активно впроваджує в практику роботи інноваційні технології навчання. Дане питання є темою обговорення методичної ради, методичних об’єднань, засідань творчих груп, районних теоретичних та практичних семінарів. На засідання педагогічної ради виноситься питання: - Впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний процес Особистісно-зорієнтований підхід до учнів при викладанні англійської мови Сучасний урок, тенденції розвитку та вдосконалення. На базі школи було проведено районні семінари: учителів української мови та літератури з проблеми «Застосування сучасних технологій навчання при підготовці учнів до ЗНО» (жовтень 2010 р.) учителів початкових класів та вихователів дошкільних закладів з проблеми «Актуальні питання наступності між дошкільною та початковою ланками освіти» (листопад 2010 р.) учителів англійської мови «Гармонійний розвиток інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання» (березень 2011 р.) учителів історії та правознавства з проблеми «Роботи з тестами при підготовці до ЗНО» (лютий 2011 р.) Більшість педагогів школи використовують у своїй роботі інформаційно-комунікативні, інтерактивні, особистісно зорієнтовані, розвивальні технології навчання.^ Педагогічний досвід учителів школи № п/п Прізвище та ініціали вчителя Предмет, який викладає Категорія, звання Методична тема, над якою працює вчитель 1. Семенова Г.О. географія вища, учитель-методист Впровадження мульти-медійних технологій в навчально-виховний процес 2. Бабій Н.М. фізика вища, учитель-методист Організація роботи із здібними та обдарованими учнями 3. Падагуц О.Д. математика вища, учитель-методист Особистісно зорієнто-ваний підхід до учнів при викладанні математики 4. Кондратюк Н.В. художня культура, образотворче мистецтво вища, учитель-методист Проектна діяльність учнів на уроках художньої культури та образотворчого мистецтва 5. Новіцька Ж.В. історія вища, учитель-методист Гармонійний розвиток особистості завдяки поєднанню сучасних технологій навчання 6. Данилевська Г.Я. англійська мова вища, учитель-методист Розвиток пізнавальної активності учнів завдяки впровадженню інноваційних технологій 7. Панченко Н.П. математика вища, ст. учитель Нестандартні підходи до вивчення математики 8. Грабовенко Н.М. укр. мова та література вища, ст. учитель Розвиток творчих здібностей учнів на уроках укр. мови та літератури 9. Заверюха Н.М. Учитель початкових класів вища, учитель-методист Елементи театралізації на уроках в початкових класах 10 Ткачук Л.Г. учитель початкових класів вища Розвиток особистості молодшого школяра завдяки технології розвивального навчання Протягом трьох років здійснювалося навчання в Школі молодого вчителя. З молодими педагогами Рачинською С.В., Гайн А.С., Перенчук А.В. постійно працюють адміністрація школи, голови предметних МО, керівник Школи молодого вчителя, вчителі-наставники. Завдяки взаємовідвідуванню уроків, індивідуальним бесідам, участі в різних формах методичної роботи: семінарах, конференціях, засіданнях круглих столів, самоосвіті учителі-початківці освоювали основи професійної майстерності. В школі продовжує працювати психолого-педагогічний семінар, (Добринська І.В., Трясучкіна Л.О.), на засіданнях якого розглядаються актуальні питання: «Методи розв’язання педагогічних конфліктів, їх аналіз», «Етичні взаємини з учнями як засіб впливу на особистість», «Психологічне забезпечення запровадження інноваціїй у педагогічній діяльності». В школі щороку з метою виявлення і підтримки творчої праці вчителів, підвищення їхньої майстерності, популяризації педагогічних надбань проводиться конкурс «Урок року».Переможці конкурсу: 2008-2009 н.р. – учитель початкових класів Заверюха Н.М., учитель фізкультури Макушок В.В. 2009-2010 н.р. – учитель німецької мови Білоброва О.М., та етики Новіцька Ж.В. (інтегрований урок), учитель біології Заплотинська Г.М., учитель образотвор- чого мистецтва Кондратюк Н.В. 2010-2011н.р. – учитель біології Юркова, англійської мови Недопьокіна Т.М., трудового навчання Якименко; математики та інформатики Падагуц О.Д. та Ніколайчук О.В. (інтегрований урок), української літератури та художньої культури Нестеренко Н.В., Кондратюк Н.В. (інтегрований урок). Науково-методичнапроблема школи:«Забезпечення гармонійного розвитку,саморозвитку, самореалізації інноваційноїособистості школяра завдяки сучаснимтехнологіям навчання й виховання» Алгоритм реалізації науково-методичної проблеми«Гармонійний розвиток, саморозвиток,самореалізація інноваційної особистості школяра завдяки інноваційним технологіям навчання»Кроки реалізації проблеми Корекція Узагальнення набутого досвіду, розробка методичних рекомендацій ^ НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ«Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання і виховання».^ Метод та завдання діяльностіметодичної ради школиЗабезпечити безперервність роботи щодо підвищення рівня професійної компетентності вчителя на діагностичній основі та з урахуванням його інтересів і індивідуальних особливостей.Орієнтувати учителів на творчість, створення умов оновлення професійних знань педагогів, подолання стереотипів у роботі, стимулювання самоосвіти, розвитку педагогічної творчості.Створити умови для конструювання педагогами власної системи організації навчально-виховного процесу, надати їм практичну допомогу діагностиці, корекції та пропаганді набутого досвіду.Формувати комунікативно – інформаційну компетентність учнів в умовах конкретних навчальних предметів і в позаурочній діяльності.Продовжувати роботу з розвитку здібних та обдарованих учнів, стимулювати їх до участі в різних етапах Всеукраїнських олімпіад, конкурсів, захисті наукових робіт МАН.Створити картотеку використання педагогічних технологій та запровадження компетентісно-діяльнісного підходу до організації навчально – виховного процесу педагогами школи.Продовжити роботу по сприянню подальшої реалізації Концепції профільного навчання, яка змінюватиме структуру школи, стосунки між учнями та вчителями, батьками і школою.Впровадження в навчально-виховний процес сучасні інформаційно-телекомунікативних технологій, які забезпечують подальше вдосконалення навчання і виховання, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.Розпочати роботу над проблемою «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання» та виховна проблема «Самовиховання учнів, саморозвиток їх суспільно цінних якостей та створення умов для самореалізації як неповторної індивідуальності».^ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОБОТИ ПЕДКОЛЕКТИВУ Христинівської спеціалізованої школи I-III ст. №1ім. О.Є.Корнійчука над проблемою «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання і виховання» № п/п Зміст і форми роботи Відповідальний Термін виконання ^ I етап. ПОШУКОВО-АНАЛІТИЧНИЙ 2010-2011 р. I. Управлінські рішення. 1. Оперативна педрада «Особливості роботи педагогічного колективу школи над науково-методичною проблемою в поточному навчальному році. Заступник директора з НМР Вересень 2. Методична нарада керівників ШМО «Мета, зміст і основні напрями науково-методичної роботи школи в поточному навчальному році з реалізації науково-методичної проблеми. Заступник директора з методичної роботи Вересень II. Наради при директорові: 1. Вивчення й аналіз інструктивних матеріалів, методичних рекомендацій щодо змісту, форм, методів організації навчально-виховного процесу. Директор школи Вересень 2. Особистіснозорієнтовані педагогічні технології: метод проектів Заступник з НВР Жовтень 3. «Проектна діяльність у початковій школі». Голова методоб’єднання учителів початкових класів Лютий III. Питання, що виносять на розгляд науково-методичної ради: 1. Шляхи реалізації науково-методичної проблеми на I етапі її впровадження. Заступник з НВР Вересень 2. Метод проектів у здійсненні гармонійного розвитку, самореалізації інноваційної діяльності школяра (аналіз діяльності роботи учнів в МАН, захисті творчих, науково-дослідницьких, культурологічних проектів). Заступник з НВР Листопад – грудень 3. Методична система роботи вчителів школи над реалізацією проблеми школи (творчі звіти вчителів, «круглий стіл». Керівник ШМО Березень-квітень IV. Питання для обговорення на педагогічних радах: 1. Сучасний урок – спільна творчість учителя і учня. Директор школи Жовтень 2. Розвиток педагогічної майстерності. Ефективність сучасного уроку. Заступник з НВР Січень 3. Проектні технології – ознака нової школи (педрада – презентація). Заступник з ВР Березень V. Методична робота з педагогічними кадрами. 1. Організація роботи педагогічного колективу в умовах реалізації гармонійного розвитку та самореалізації особистості (науково-теоретичний семінар). Заступник з НВР Щомісяця 2. Методичний практикум (проведення відкритих занять, позакласних заходів, семінарів-практикумів). Голови ШМОЗаступники з НВР 3. Проведення «круглого столу» з проблеми з метою обміну досвідом. Заступник з НВР Квітень 4. Методичні тижні педагогічної майстерності. Голови ШМО II етап. 2011-2012 р.^ АПРОБАЦІЯ І ВПРОВАДЖЕННЯ В ПРАКТИКУ I. Управлінські рішення. 1. Оперативна нарада «Особливості діяльності педагогічного колективу у 2011-2012 н.р. в умовах реалізації науково-методичної проблеми на II етапі (поступовий перехід від вивчення проблеми, роботи творчих груп до більш широкого залучення вчителів до реалізації проблемних питань). Заступник з НВР Серпень II. Наради при директорові: 1. Роль предметів і спецкурсів варіативної частини навчального плану у формуванні пізнавальної активності учнів. Заступник з НВР Листопад 2. Застосування інноваційних технологій навчання на уроках фізики, астрономії, інформатики. Директор Березень III. Питання для обговорення на педагогічних радах: 1. Вплив предметів художньо-естетичного циклу на формування особистості. Заступник з НВР Листопад 2. Роль сучасних технологій навчання у формуванні життєвої компетентності особистості. Заступники з НВР, ВР, голови ШМО Березень 3. Панорама педагогічних ідей. Творчі портрети вчителів, що атестуються. Заступники з НВР, ВР Квітень IV. Робота педагогічного колективу в умовах упровадження інноваційних методик: 1. Робота в МО над адаптацією матеріалу програм до новітніх технологій та методик. Голови ШМО Вересень-жовтень 2. Вивчення досвіду роботи учителів над реалізацією проблеми школи. Голови ШМОЗаступники з НВР, ВР Протягом року 3. Семінар-практикум (взаємо відвідування й аналіз уроків, проведення відкритих занять, «круглих столів» із проблеми) Голови ШМОМетодична рада Протягом року V. Питання тематичного контролю: 1. Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі викладання математики. Директор, голови ШМО Грудень 2. Розвиток. Саморозвиток та самореалізація особистості в процесі вивчення суспільних дисциплін. Заступник з НВР Березень – квітень VI. Науково-практична конференція за підсумками роботи педагогічного колективу над реалізацією науково-методичної проблеми «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки сучасним технологіям навчання і виховання». Заступник з НВР Травень III етап. 2012-2014 р.^ АНАЛІТИЧНИЙ. ПІДСУМКИ РОБОТИ НАД ПРОБЛЕМОЮ I. Управлінська діяльність. 1. Методична нарада «Підвищення рівня інформатизації методичної роботи». Заступник з НВР Вересень 2. Оперативна нарада:Завдання щодо колективної та індивідуальної роботи над розв’язанням завдань III етапу науково-методичної проблеми. Директор школи Жовтень II. Наради при директорові : 1. Результати роботи учителів, що працюють із здібними та обдарованими дітьми. Директор Листопад 2. Інноваційний підхід до процесу формування та становлення інтелектуального компоненту креативності особистості учителя та учня. Заступник з НВР Грудень 3. «Від старту до творчості». Використання нестандартних форм організації навчального процесу. Директор Січень III. Питання, що виносять на розгляд науково-методичної ради: 1. Розробка учителем проекту – один із факторів активізації навчально-пізнавальної та творчо-пошукової активності учнів. Заступник з НВР Жовтень 2. Розвиток емоційно-інтелектуальної сфери школярів під час навчально-виховного процесу (аукціон ідей). Психолог Січень IV. Питання для обговорення на педагогічних радах: 1. Особистісно-орієнтоване навчання – запорука розвитку здібностей та обдарованості учнів. Заступник з НВР Жовтень 2. Педрада – презентація інноваційних технологій навчання. Заступник з НВР, голови ШМО Січень 3. Метод проектів – основа для самореалізації особистості XXI ст. Заступники з НВР Березень V. Методична робота з педагогічними кадрами. 1. Створення картотеки використання педагогічних технологій та запровадження компетентісно-діяльнісного підходу до організації навчально-виховного процесу. Заступник з НВР, голови ШМО Листопад 2. Науково-методичний семінар:«Упровадження методики створення учнівських проектів – важлива передумова формування успішної інноваційної особистості учителя та учні». Заступник з НВР Грудень 3. Психолого-педагогічний семінар:«Психолого-педагогічний аспект формування проектної культури вчителя». Психолог Січень 4. Проведення методичних декад педагогічної майстерності. Заступники з НВР, голови ШМО Протягом року 5. Майстер-класи учителів – методистів, старших учителів. Голови ШМО Протягом року 6. Методичний аукціон «Знай, вивчай, впроваджуй». Заступник з НВР Лютий 7. Презентація роботи молодих фахівців. Учителі-наставники, молоді фахівці Квітень 8. Підсумкова конференція по роботі над проблемою школи. Заступник з НВР Травень ^ СТРУКТУРА МЕТОДИТЧНОЇ РОБОТИ В ХРИСТИНІВСЬКІЙ СПЕЦІАЛІЗОВАНІЙ ШКОЛІ І-ІІІ СТ. №1 ІМ. О.Є. КОРННІЙЧУКАСистема науково-методичної роботив школі Діяльність методичної роботи школи спрямована на підвищення рівня професійної майстерності учителів, активізацію педагогічних досліджень, збільшення кількості та покращення якості науково-методичних розробок, створюваних педагогами-практиками. Для ефективності функціонування системи методичної роботи з педагогічними кадрами директор та його заступники керуємося вимогами, які випливають з об’єктивних закономірностей процесів підвищення професійної компетентності вчителів: практичною спрямованістю; науковістю; конкретністю; системністю; оптимальним поєднанням різних форм і методів роботи.Напрямки методичної роботи Завдання методичної роботи: кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу; створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників; проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів; створення, апробація і упровадження в практику нових навчальних програм, розробка міні-підручників і посібників; виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь в його вивченні, узагальненні та впровадженні; вивчення і впровадження в практику нових освітніх технологій і систем.^ Форми методичної роботи Відповідність форм і методів організації методичної роботи забезпечують творчий підхід у розв’язанні педагогічної проблеми, потребують активності всіх членів педагогічного колективу, створюють позитивну мотивацію. Методичну роботу будуємо на основі діагностики, аналізу інформації про стан професійної компетентності педагогів. Отже саме шляхом діагностування ми змоделювали свою структуру методичної роботи. Слід зазначити, що структура має бути динамічною, зміст треба постійно оновлювати, а форми повинні бути оптимально збалансованими.Організаційна структура методичної роботиПлан проведенняметодичної роботи з педагогічнимикадрами в Христинівській спеціалізованій школі І-ІІІ ст. №1в 2011-2012 н.р. №п/п Заходи, що проводяться в школі Дата Відповідальні Підготувати проект наказу «Про організацію науково методичної роботи з педагогічними кадрами у 2011-2012 н.р. до 1 вересня Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Засідання методичної ради школи. Аналіз роботи над науково-методичною проблемою на І етапі її реалізації 30 серпня 2011 р. Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Проведення співбесіди з керівниками творчих груп, методоб’єднань, семінарів-практикумів шкіл про вибір оптимальних шляхів реалізації науково-методичної проблеми на ІІ етапі реалізації 25-26 вересня2011 р. Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Оформити методичний куточок «На допомогу молодому та малодосвідченому вчителю» до 1 вересня 2011 р Заступники з НВР Віхарєва Л.В., Валюк Л.В. Скоригувати плани роботи всіх методичних підрозділів школи (засідання методичної ради) до 5 вересня 2011 р. Голова методичної ради Провести співбесіди з молодими вчителями. Закріпити за ними наставників до 10 вересня 2011 р. Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Підготувати проекти наказів «Про організацію стажування та призначення вчителів-наставників для роботи з молодими вчителями» до 10 вересня 2011 р. Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Провести консультації для вчителів з питань атестації та курсової перепідготовки до 20 вересня 2011 р Заступники з НВР Віхарєва Л.В., Валюк Л.В. Оформити стенд «Готуємось до атестації до 25 вересня 2011 р Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Затвердження планів роботи з питань здійснення наступності навчання учнів школи І ст. і дітей ДЗО вересень Заступник з НВР Консультпункт для класних керівників «Палітра» вересень Заступник з НВР Оголосити шкільний конкурс «Вчитель року». Видати наказ до 1 жовтня 2011 р Директор школи Організувати взаємовідвідування уроків, позакласних заходів. Скласти графік проведення до 30 вересня 2011 р Заступники з НВР Віхарєва Л.В., Валюк Л.В. Надати допомогу молодим вчителям в складані індивідуальних планів. Перевірити та затвердити їх. вереснь 2011 р Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. та вчителі-наставники Розробити та затвердити Положення «Учень року», «Кращий урок року», «Краще методоб’єднання року» вереснь 2011 р Члени методичної ради Розпочати моніторинг педагогічної діяльності вчителів за методоб’єднаннями жовтень 2011 р Голови методоб’єднань Засідання педагогічного клубу «Відверта розмова» жовтень 2011 р Заступник з ВР Засідання шкільної атестаційної комісії жовтень 2011 р Директор школи Вивчення системи роботи вчителів, рівня навчальних досягнень учнів, учителів, що атестуються. жовтень 2011 р Адміністрація школи Провести консультації для керівників методичних підрозділів щодо підготовки до методичного фестивалю «Презентую інновацію» жовтень 2011 р Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Підготовка та проведення районного семінару з профорієнтації жовтень 2011 р Заступник директора з ВР, соціальний педагог Підготовка та проведення методичної декади учителів початкової школи жовтень 2011 р Заступник директора з НВР, голова м/о учителів початкових класів Організувати та провести районний семінар вихователів дитячих закладів та учителів початкових класів з проблеми «Наступність між дошкільною та початковою ланками освіти» листопад 2011 р. Заступник з НВР, голова м/о учителів початкових класів Випуск методичного бюлетеня «Вісті з уроків» (учителі початкових класів) листопад 2011 р. Голово м/о учителів початкових класів Формувати банк даних з розвитку здібних та обдарованих дітей протягом року Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В. Відвідування уроків та позакласних заходів з метою реалізації науково-методичної проблеми. «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації особистості завдяки сучасним технологіям навчання» листопад грудень 2011 р. Адміністрація школи, голови предметних методичних об’єднань Засідання педагогічного клубу «Відверта розмова» листопад 2011 р. Заступник директора з ВР Оформлення методичного вісника для класних керівників «Цікавий досвід» листопад 2011 р. Заступник директора з ВР Оформлення інформаційно-методичного бюлетеня за наслідками атестації листопад 2011 р. Заступник директора з НВР Провести групові тематичні консультації «Гуманітарний підхід у вирішенні питання розвитку особистості учня» (за результатами діагностики) листопад 2011 р. Заступник директора з НВР Віхарєва Л.В., психолог Добринська І.В. Провести анкетування учнів 5-йх класів «Твої ініціативи у сім’ї та школі жовтень 2011 р. Психолог Добринська І.В. Провести педагогічний консиліум для вчителів, що працюють у 5-их класах з питань реалізації принципу наступності у навчанні учнів школи І-ІІ ст. жовтень 2011 р. Адміністрація школи Організувати та провести методичний фестиваль «Презентую інновацію» листопад2011 р. Заступник з НВР, голови методоб’єднань Провести засідання методичної ради згідно графіка листопад 2011 р. Голова методичної ради Провести засідання методичних об’єднань обговорити та затвердити матеріали до шкільних олімпіад з базових дисциплін жовтень Голови предметних методичних об’єднань Провести засідання псохолого-педагогічного семінару листопад 2011 р. Психолог Добринська І.В. Провести засідання в школі молодого вчителя раз в місяць Керівник школи молодого вчителя Взяти участь у засіданні методичного об’єднання учителів української мови та літератури. Надати методичну допомогу у підготовці до декади української мови листопад 2011 р. Голови методоб’єднання Створення картотеки використання педагогічних технологій та запровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу листопад грудень 2011 р. Заступник з НВР, голови м/о Методична допомога учителям в організації та проведенні конкурсу юних мовознавців ім. П. Яцика листопад Заступник з НВР, голови м/о учителів української мови Майстер-класи учителів, що атестуються на протязі року Учителі-предметники Творчі звіти вчителів з організації позакласної виховної роботи, роботи клубів, секцій, гуртків. грудень 2011 р. Заступник з ВР Тиждень педмайстерності та творчих звітів класних керівників 8, 10 класів грудень 2011 р. Заступник з ВР Оформлення інструктивно-методичного стенду «На допомогу класному керівникові» грудень 2011 р. Заступник директора з ВР Засідання круглого столу з проблеми «Імідж сучасного вчителя» грудень Заступник з НВР Організувати та провести калейдоскоп відкритих уроків з проблеми ,над якою працює школа. Конкурс «Кращий урок року». потягом року Заступник з НВР, голови м/о Районна науково-практична конференція січень Адміністрація школи Січневі педагогічні зустрічі січень Адміністрація школи Вивчення систем