Фізичний вечір на тему: «ФІЗИКА НАВКОЛО НАС»І. Вступ(Лунає музика.Виходять учні)Учень.УВАГА! УВАГА!На вечорі цьомуНемає артистів, еквілібристів,Дуетів,квартетів,славетних солістів.Ровесники, друзі,Тут ваші знайомі,Що разом із вами за партами сидять.Ми в школі своїй,Як у рідному домі,Ми всі намагаємось вчитись на «12»,На «добре» й « відмінно»Вчимось як годиться,Підручник і книжка Наш друг повсякчас.Учениця.Розкрити ми прагнемо всі таємниціПрироди, яка оточує нас.Це легко сказати: «Розкрить таємниці!»А як це зробить, Хто б сказав далебі?Бо фізика, друже,не якась таємниця,Відомо це всім, кожен зна по собі.Отже, уважно глядіть,придивляйтесь,Секрети природи розкрити навчайтесь.Що здійснете все ви-одна запорука: НАУКА! НАУКА! НАУКА!Учень.Ми живемо в космічний час,В нас мрії і серця крилаті.І в небі прославляють насКолумби космосу завзяті. І все це не чарівники- Звичайні люди. Майбутнє всесвіту за нас. Як ми захочем так і буде!ІІ (Лунає музика.Виходить учениця)Фізика тісно пов’язана з нашим життям, з народним господарством. Роль фізики в революційних перебудовах в усіх областях техніки виключно велика./Читає реферат на тему: «Від колеса – до космічного корабля». /ІІІ /Під звуки музики виходить учень,одягнений в костюм «чарівника».Починає проводити цікаві досліди з фізики/Дослід 1. Вкласти яйце в пляшку з широким горличком. Обладнання: сірники, папір, пляшка, яйце круто зварене.Дослід 2. «Чудова рівновага». Обладнання: яйце гусяче розписане з цвяхом у середині,магніт.Дослід 3. Лід,що не тане в кип’ятку. Обладнання:пробірка,вода,лід з тягарцем,спиртівка,щипці для пробірки,сірники.Дослід 4. «Реактивний рух» Обладнання: дитяча гумова кулька, соломинка-10 см., пробка з отвором,сода, нитка,оцет.Дослід 5.Виготовлення джерела струму. Обладнання: огірки,помідори,лимон,картопля,кусочок мідного дроту,невеличка цинкова пластинка,гальванометр,водний розчин кухонної солі./Лунає музика. Виходить учениця/Що скажете-фокус?Чарівні сили?Та ми ж мої друзі,Усе це учили.Забули? Отож забувати не слід.В підручнику є на кожен фокус отвіт.Зробити так не хитра штука.Це ж все, НАУКА, НАУКА, НАУКА!ІV./Лунає музика. Виходить учитель фізики/Учитель: Розпочинаємо брейн-ринг «Фізика навколо нас». ( Для проведення цієї гри утворюється дві команди по шість учнів.Ведучий вибирає завдання,оголошує кількість балів,що присуджується за його виконання і читає завдання для обох команд.На розв’язання дається одна хвилина. Підрахунок балів веде помічник ведучого.)Завдання для « Брейн-ринга»Супутник Землі робить перший оберт за 1год.40хв.,а другий-за 100хв.Як це пояснити? (1год.40хв.дорівнює 100хв.)Чому деякі птахи, особливо горобці, в холодну погоду сидять, розпустивши своє пір’я? (Так їм тепліше. Це явище пов’язане з поганою теплопровідністю повітря,що між пір’ям птаха.)Чому лось може порівняно легко бігати по болотах? (Лось має на кожній нозі по два копита,між якими є перетинка.Коли тварина біжить,то копита розсуваються,перетинка натягується,вага тіла розподіляється на порівняно більшу площу опори і лось не загрузає.)Чому блискавка найчастіше вдаряє біля берегів річок,ставків,боліт? (Блискавка найчастіше вдаряє в грунт у тих місцях,де електрична провідність краща.Вологий грунт біля берегів річок,ставків добре проводить електрику.)Чому автомашини для перевезення горючих речовин заземлюють металевими ланцюгами? (Під час переливання бензину та руху автомашини він електризується.Якщо бензовоз не заземлити,то заряд буде нагромаджуватися,про- Скочить іскра і бензин загориться.)З Києва до Одеси вийшов поїзд зі швидкістю 60 км/год.,а з Одеси до Києва зі швидкістю 40 км/год.Який з поїздів буде далі від Києва в момент зустрічі? (Поїзди будуть на однаковій відстані від Києва)Дослід.Проливається одеколон,появляється запах. Яке явище відбувається при цьому? (Явище дифузії).Про який прилад іде мова? (Опис: основною його частиною є металева коробочка з хвилястою(гофрованою) поверхнею.З цієї коробочки викачане повітря.Коробочка з’єднана з пружиною,а пружина з стрілкою,яка пересувається вправо або вліво.Під стрілкою закріплено шкалу.Все це вставлено в металевий,або пластмасовий корпус із скляною кришкою. (Барометр-анероїд).9.Які грунти краще прогріваються сонячними променями: чорноземи чи підзолисті? (Чорноземи) 10.Яким годинником можна користуватися в стані невагомості? (Тільки наручним.)V. Учитель підводить підсумок гри. Оголошує переможців .Вручення призів,подарунків.Учитель фізики: Живодьор Тамара Яківна