--PAGE_BREAK--
Соціальна адаптація(лат. adaptatio — пристосовувати) — вид взаємодії особи із соціальним середовищем, у процесі якого відбувається узгодження вимог та сподівань обох сторін.
Соціально-психологічна дезадаптація(франц. des… — префікс, що означає знищення, видалення, і лат. adaptatio — пристосовувати) — порушення процесу активного пристосування індивіда до умов соціального середовища засобами взаємодії і спілкування за хибного або недостатньо розвиненого уявлення людини про себе і свої соціальні зв'язки та міжособистісні контакти.
Характер (грец. character — риса, особливість) — сукупність стійких індивідуальних властивостей особистості, що виявляються в типових способах діяльності та спілкування, в типових обставинах і визначаються ставленням особистості до цих обставин [6].
Список літератури:
1. Асиркіна Г.П. Організаційно-педагогічна структура соціальної адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вищих закладах освіти // Проблеми освіти. — № 44. – 2006. – С. 55 – 59.
2. Даниш Л.В. Психологічні аспекти адаптації першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі //psyh.kiev.ua/nma-referats/fla-refers/referat-167/lang-1/referatpart-6/index.html
3. Задорожна О.Є. Психологічні умови успішної адаптації першокурсника до навчання у вищому навчальному закладі //http://psyh.kiev.ua/nma-referats/fla-refers/id-106/index.html
4. Іваненко І. Адаптація студентів-першокурсників // Психолог. — № 40. – 2008. – С. 25 – 27.
5. Казміренко В.П. Програма дослідження психосоціальних чинників адаптації молодої людини до навчання у ВНЗ та майбутньої професії. // Практична психологія та соціальна робота. — №6. — 2004. — С. 76-78.
6. Короткий словник психологічних термінів http://studentam.net.ua/content
7. Мушинский В.П. Адаптационный период в учреждениях образования. Методические рекомендации. – Днепропетровск: ОМЦ ПП и СР, 2007
8. Основні проблеми адаптації першокурсника увузі ua.textreferat.com/referat-10589-1.html
9. Рєзник Т.І. Психологічний зміст труднощів у навчанні студентів — першокурсників // Практична психологія та соціальна робота. — №1. — 2002. — С. 1-3.
10. Савельєва Н.В. Игры на знакомство. Улучшение обратной связи. Ритуалы. В помощь начинающему тренеру. – Днепропетровск: ОМЦ ПП и СР, 2008.
11. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е.Е. Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.
12. Тестирование детей / Составитель В. Богомолов. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 347 с.
13. Шевченко О.Г. Программа адаптационного курса по психологии «Основы интеллектуального роста (9-е классы) // Практична психологія та соціальна робота. — №8. — 2007. — С. 28-55.
ДОДАТОК №1
Анкета
«Особливості проходження соціальної, психологічної адаптації
студентів груп нового набору»
Прізвище, ім’я ______________________________________________
Група __________ Дата проведення «____» ____________ 20____ р.
Шановний студенте, з метою з’ясувати ваші пропозиції щодо покращення умов навчання у технікумі та для визначення особливостей емоційно-вольової та пізнавально-мотиваційної сфер, дайте відповідь на декілька запитань.
Анкета анонімна!
Велике прохання відповідати чесно.
Під час відповіді Ви можете обрати декілька варіантів відповіді.
1. Як на Вашу думку, чи відіграє освіта нині важливу роль в житті людини.
1. так; 2. частково; 3. ні.
2. Хто вплинув на Ваш вибір навчатися саме у цьому внз І-ІІ рівнів акредитації?
1. сам вирішив навчатися тут;
2. батьки порадили;
3. сюди пішов навчатися мій кращий друг і я разом з ним;
4. вчитель у школі;
5. тут навчалися колись мої родичі або друзі;
6. коли я навчався у школі до нас приходив у школу представник з технікуму і порадив обрати цей навчальний заклад;
7. свій варіант ______________________
3. Я навчаюся в технікумі тому що …
1. хочу розширити свій кругозір, бути освіченню людиною;
2. хочу в майбутньому добре заробляти;
3. без диплому не влаштуєшся на роботу;
4. не хочу бути гіршим від інших;
5. цікаво пізнавати нове;
6. нашій країні необхідні високоосвічені і усебічно розвинені фахівці;
7. примушують батьки, родичі;
8. хочу отримувати підвищену стипендію та матеріальне заохочення;
9. хочу надалі продовжити навчання у вузі;
10.це мій обов’язок.
4. Чи задоволені Ви Вашими результатами у навчанні?
1. так; 4. скоріше ні, ніж так
2. скоріше так, ніж ні; 5. ні.
3. не знаю
5. Що заважає Вам досягти кращих результатів та успіхів у навчанні?
1. лінь; 6. відсутність літератури;
2. робота; 7.відсутність матеріального забезпечення;
3. небажання вчитися; 8. не склалися стосунки у групі;
4. відсутність здоров’я; 9. свій варіант ________
5. рівень викладання викладачів;
6. Для покращення Вашої навчальної діяльності Ви хотіли щоб:
1. викладач прислухався до вашої думки;
2. викладач більш доступно викладав предмет;
3. викладач допомагав під час написання робіт;
4. викладач заохочував Вас словами;
5. Вам допомогли у підготовці до занять Ваші одногрупники (я надаю перевагу спитати у когось правильну відповідь чи навіть списати якесь завдання);
6. запровадити комп’ютерне навчання;
7. Вас не відволікали, не заважали одногрупники;
8. проводити на кожному занятті опитування і ставити оцінки за кожну відповідь.
9. у бібліотеці була наявна відповідна література;
10.у Вас було краще здоров’я;
11.у Вас був кращий матеріальний рівень життя
7. Що Ви цінуєте у викладачах?
1. коли гарно викладають матеріал;
2. якщо у викладача є почуття гумору та гарний настрій;
3. розуміння;
4. справедливість оцінок;
5. коли з викладачем можна домовитись;
6. свій варіант _________________________________
8.Яка робота під час навчальної діяльності для Вас є найбільш цікава?
1. розв’язання проблемних завдань, створення та аналіз проблемних ситуацій;
2. практичні, лабораторні заняття;
3. просто пасивне слухання матеріалу;
4. участь к дискусіях, диспутах, навчальних та інтелектуальних іграх;
5. коли складний матеріал пояснюють простими, життєвими прикладами;
6. робота з комп’ютерами, інформаційними технологіями;
7. коли Ви самі навчаєте своїх одногрупників;
8. участь у науково-дослідницькій роботі.
9. Як Вам краще сприймати новий навчальний матеріал?
1. якщо викладач тільки читає новий матеріал, тобто інформація сприймається Вами лише завдяки слуху;
2. якщо виучувану інформацію Ви сприймати завдяки зору (таблиці, схеми, малюнки);
3. якщо Ви маєте змогу ту інформацію, яку вивчаєте, одразу застосувати на практиці.
10. Як на Вашу думку, які види пам’яті допомагають Вам краще запам’ятовувати навчальний матеріал?
1. образна; 3. моторна;
2. словесна; 4. емоційна;
11. Чи впливають на результат Вашої навчальної діяльності взаємовідносини у групі, у якій Ви навчаєтесь?
1. так; 2. не знаю; 3. ні.
12. Чи з усіма своїми одногрупники Ви встигли налагодити товариські стосунки?
1. так; 2. частково; 3. ні.
13. Чи розвинене у Вас почуття відповідальності за власну успішність у навчанні?
1. так; 2. частково; 3. ні.
14. Що Ви очікуєте від роботи практичного психолога? Ваші побажання та пропозиції?
Дякую за співпрацю!
Результати
опитування студентів групи ___________
за анкетою «Особливості проходження соціальної, психологічної адаптації
студентів груп нового набору»
Дата проведення «___» ______ 20__ р. Куратор ___________________
Кількість студентів, які брали участь в опитуванні: ____
№
Номер відповіді
1 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ДОДАТОК №2
АНКЕТА
на предмет виявлення
ставлення студентів до вживання алкогольних напоїв і тютюну
Інструкція: Шановний студенте! Дайте, будь ласка, відповіді на запитання, які стосуються проблеми тютюнопаління та вживання спиртних напоїв людиною.
Вам пропонується декілька запитань. До кожного питання подано декілька варіантів відповідей. Уважно прочитайте і підкресліть те, що підходить Вам.
Анкета анонімна.
1. Чи доводилось тобі коли-небудь вживати алкогольні напої?
продолжение
--PAGE_BREAK--