Дифференциальная психология и структура индивидуальности

Оглавление
 
Введение
1. Теоретические основыизучения структуры индивидуальности
1.1 Подходы к изучениюструктуры индивидуальности
1.2 Сила нервной системыкак природная предпосылка индивидуальности
1.3 Место мотивации вструктуре индивидуальности
1.4 Темперамент и егоместо в структуре индивидуальности
1.5 Общие выводы потеоретической части
2. Экспериментальноеисследование взаимосвязи силы нервной системы и некоторых особенностеймотивационной сферы
2.1 Цели, задачи игипотезы экспериментального исследования
2.2 Испытуемые
2.3 Методы и методикиисследования
2.4 Описание и анализрезультатов, полученных в экспериментальном исследовании
2.4.1 Описание и анализрезультатов, полученных с помощью методики диагностики темперамента Я. Стреляу
2.4.2 Описание и анализрезультатов изучения динамических характеристик личности
2.4.3 Описание и анализ результатовметодики «теппинг-тест»
2.4.4 Описание и анализисследования динамических характеристик личности в зависимости от силы нервнойсистемы
Заключение
Библиографический список

Введение
 
Дифференциальнаяпсихология располагает в настоящее время огромным и всевозрастающим арсеналомфактов, обобщений и практических рекомендаций, находящих самое широкоеприменение. Тем не менее в сфере этой науки фактически остается без разрешения– или, во всяком случае, без заметного продвижения – целый комплекс проблем,являющихся для нее коренными. В их числе одной из наиболее важныхпредставляется проблема зависимостей между индивидуальными вариациямичеловеческого поведения, с одной стороны, и индивидуальными особенностямицелого ряда физиологических функций, с другой. Имеются веские основания длятого, чтобы предполагать, что индивидуальные вариации некоторых физиологическихфункций ответственны, по крайней мере, за индивидуальные особенности динамики(быстроту, темп, ритм) психической деятельности. Динамические характеристикипротекания психических функций могут, подчас существенным образом, определятьих содержательные стороны. Учитывая, что динамические аспекты психики вопределенных ситуациях оказывают и прямое влияние на конечную результативностьчеловеческих действий, можно сказать, что параметры физиологически активныхсистем определяют многие детали целостной картины индивидуального поведения.
Вотечественной психологии исследованием структуры индивидуальности занималисьтакие ученые как Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин.
Э.А. Голубевапредложила подход, позволяющий интегрировать различные психологическиесвойства. Этот подход предполагает взаимодействие биологических (индивидных) исоциальных (личностных) факторов в формировании индивидуальности.
Проблемасвязи индивидного уровня (свойства нервной системы) в структуреиндивидуальности с показателями мотивационной сферы до сих пор не разработана.И этот пробел является весьма существенным, так как мотивационная сфера – этоодин из важнейших компонентов личности, который направляет всю деятельностьчеловека и, находясь в тесной связи со многими подструктурами личности,скрепляет всю структуру индивидуальности.
Междупсихическими свойствами человека, представляющего один уровень в структуреиндивидуальности (темперамент и свойство личности) существует тесная связь.
Исследованиеиндивидуальных различий и структуры свойств внутри разных психологических сферзакономерно привело к вопросу о соотношении, существующем между этими сферами.Непосредственное сопоставление свойств, относящихся к разным сферам, показало,что они в какой-то степени не независимы друг от друга. Однако полностью этисвязи не изучены.
Также неяснымостается вопрос о системообразующих свойствах, объединяющих структуруиндивидуальности.
Объектомнашего исследования стала структура индивидуальности. Предметом — связиразличных уровней в структуре индивидуальности.
Былавыдвинута гипотеза о существовании много-многозначных связей между свойствамииндивидного и личностного уровней индивидуальности. Кроме этого, были выдвинутыи частные гипотезы:
а) существуютсвязи между свойствами нервной системы и темперамента;
б) силанервной системы обнаруживает наибольшее количество связей с различнымипоказателями темперамента;
в)характеристики темперамента связаны с динамической стороной мотивационнойсферы.
Целямиисследования являлось следующее:
1) выявитьсуществование связи между свойствами нервной системы и темперамента;
2) выявить,что сила нервной системы обнаруживает наибольшее количество связей с различнымипоказателями темперамента;
3) доказать,что характеристики темперамента связаны с динамической стороной мотивационнойсферы.
Полученные входе исследования данные могут быть полезны как в теоретическом плане, так какпозволяют заполнить, хотя бы частично, пробелы в существующем представлении оструктуре индивидуальности, так и в практическом плане: учителям в целяхформировании определенной мотивации у детей, в психотерапии.

1. Теоретическиеосновы изучения структуры индивидуальности
 
1.1Подходы к изучению структуры индивидуальности
 
Вотечественной психологии существуют несколько подходов к выделению структурыиндивидуальности, авторами которых являются Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин, Э.А.Голубева.
Б.Г. Ананьев,руководитель одного из направлений исследования индивидуальных различий в нашейстране и инициатор комплексного исследования индивидуальности, считает, что дляпонимания структуры психологических свойств необходима интеграция знаний очеловеке. Принципиальным при таком подходе Ананьев считал выделение в структуреиндивидуальности природных и социально-детерминированных свойств человека. [3.c. 133]
Соответственноэтому он рассматривал в структуре психологических свойств человека, с однойстороны, свойства индивида, а с другой, — свойства субъекта деятельности исвойства личности.
Индивидуальныеили природные свойства человека образуются двумя группами характеристик:во-первых, принадлежностью к определенному полу и, во-вторых,конституциональными и нейродинамическими особенностями.
Первая группаэтих характеристик связана преимущественно с половыми различиями впсихофизиологических, сенсомоторных и сенсорноперцептивных функциях. Половыеразличия в этих функциях обнаруживаются на протяжении всей жизни человека изависят от возраста.
Во вторуюгруппу свойств входят индивидуально-психические свойства: особенностителосложения, биохимические и нейродинамические свойства.
Половые,возрастные и индивидуально-психические свойства являются первичными индивиднымисвойствами и образуют трехмерное пространство, в котором формируются вторичныеиндивидные свойства – психофизиологические функции и структура органическихпотребностей. Высшим уровнем индивидного уровня являются задатки и темперамент.
Свойствасубъекта деятельности характеризуют человека как субъекта познания, общения итруда. Интеграцией этих свойств являются способности.
Особенностиличностной сферы связаны, прежде всего, со статусом, социальными ролями иструктурой ценностей. Эти первичные свойства образуют вторичные свойстваличности, определяющие мотивацию поведения. Интеграция вторичных свойствобразуют характер человека и его склонности.
Все этигруппы свойств формируются во взаимодействии человека с окружающей егодействительностью, т.е. все они обладают характеристиками открытой системы.Именно благодаря тому, что они являются характеристиками открытой системы, онидоступны для объективного познания. Однако для того, чтобы понять целостностьчеловеческой индивидуальности, необходимо, по мнению Б. Г. Ананьева,представить человека не только как открытую систему, но и как систему,замкнутую вследствие внутренней взаимосвязанности ее свойств. [9, с. 13]
Такимобразом, индивидуальность является, по мнению Ананьева, относительно закрытойсистемой и представляет собой уникальное сочетание всех свойств человека какиндивида и личности. В иерархической организации психологических свойствчеловека индивидуальность выступает как высший уровень этой иерархии поотношению к индивидному и личностному уровням: индивид → личность,субъект деятельности индивидуальность.
Целостностьиндивидуальности в этом случае определяется центральной ролью свойств личности:они преобразуют и организовывают индивидные и субъектные свойства.
Работыдругого направления исследования индивидуальных различий и структурыиндивидуальности, проводившиеся под руководством В. С. Мерлина, также основанына выделении природных и социально детерминированных свойств человека инаправлены на то, чтобы выяснить особенности связей между одноуровневымисвойствами и между разноуровневыми свойствами.
В.С. Мерлинвыделил три уровня в структуре индивидуальности. К этим уровням относятся:
1)индивидуальные свойства организма; 2) индивидуальные психические свойства; 3)индивидуальные социально-психологические свойства.
Каждый изэтих уровней имеет внутри себя два уровня. Для индивидуальных свойств организмаэти уровни образованы, во-первых, биохимическими и общесоматическимиособенностями и, во-вторых, свойствами нервной системы. Индивидуальныепсихические свойства разделяются на свойства темперамента и свойства личности,занимающие по отношению к свойствам темперамента более высокий иерархическийуровень. Индивидуальные социально-психологические свойства определяются ролямив социальной группе и ролями в исторических общностях.
Сопоставивмежду собой различные свойства, включенные в эту структуру – от биохимических иморфологических особенностей до характеристик, определяющих взаимоотношения вколлективе – Мерлин предположил, что связи между этими особенностями могут бытьдвух типов: однозначные (обычные, характеризующие явления, относящиеся к одномуиерархическому уровню) и много-многозначные (характеризующие связи междуподсистемами или между разными иерархическими уровнями).
Примероммного-многозначных связей являются связи между свойствами нервной системы итемпераментом: каждое свойство темперамента определяется разными свойстваминервной системы, а каждое свойство нервной системы лежит в основе несколькихсвойств темперамента, то есть нет таких свойств темперамента, которыеоднозначно определялись бы только одним свойством нижележащего уровня, и неттаких свойств нервной системы, которые влияли бы только на одно свойствовышележащего уровня.
Таким образом,много-многозначные связи обеспечивают относительную независимость разныхиерархических уровней. Исследования Мерлина показали, что много-многозначнаясвязь является общей для различных разноуровневых связей. Однако тип этой связиможет меняться: связь свойств нервной системы и темперамента гомоморфна, что наэкспериментальном уровне может выражаться, например, в совпадении крайнихгрупп: люди, имеющие определенное сочетание свойств нервной системы,одновременно имеют и определенное сочетание свойств темперамента. Свойстваличности и социальный статус характеризуются другим типом связи — координированностью, когда, например, разные, и даже противоположные, свойстваличности могут быть связаны с одинаковым статусом. При этом сама связьопределяется более общими характеристиками. [18, с. 113]
Анализируяпричину много-многозначных связей, Мерлин и его коллеги пришли к выводу, что воснове много-многозначных связей лежит индивидуальный стиль деятельности.
Индивидуальныйстиль деятельности понимается как система целенаправленных действий, при помощикоторых достигается определенный результат. Функция его состоит в том, что онразрушает старые связи между свойствами разных уровней и создает новые.Индивидуальные стили опосредуют разные уровни в структуре свойствиндивидуальности. Исследование этой опосредующей роли показывает, чтоотсутствие или много-многозначность связей между характеристиками разныхуровней совершенно не свидетельствует об индифферентности этих характеристик поотношению друг к другу: их соотношение определяет стиль деятельности и черезстиль деятельности они оказываются взаимосвязаны. Таким образом, стилидеятельности, по мнению Мерлина, являются системообразующими характеристиками вструктуре свойств человека и определяют целостность индивидуальности.
Рассматривавшиесядо сих пор структуры индивидуальности возникли в комплекте теорий, анализирующихцелостность психологической структуры человека, — в теории интегральнойиндивидуальности В. С. Мерлина, при комплексном исследовании разноуровневыхсвойств – у Б. Г. Ананьева. Но потребность в понимании структурыиндивидуальности возникает и при изучении отдельных психологических феноменов.Связано это с тем, что разносторонний анализ любого психологического явлениявозможен только тогда, когда понятно, какое место оно занимает в структуредругих психологических свойств, каково его соотношение с ними, какова рольбиологических и социальных детерминант в его формировании. Примером такогоподхода к анализу целостной индивидуальности являются исследованияспособностей, проводящиеся под руководством Э.А. Голубевой.
Ею предложенасхема, обобщающая исследования по структуре индивидуальности и личности, вкоторых природное и социальное, организм и личность составляют единство.Соответствующие компоненты (мотивация, темперамент, способности и характер)объединены системообразующими признаками эмоциональностью, активностью,саморегуляцией и побуждениями.
Эти признаки(по два для каждого компонента) были выделены на основании теоретических иглавным образом экспериментльных работ, в первую очередь исследованийотечественных дифференциальных психологов и психофизиологов (Б.Г. Ананьева,Н.С. Лейтеса, В.С. Мерлина и др.).
Известно, чтопсихологическая характеристика темперамента определяется многими свойствами, ноосновными компонентами темперамента как личностной категории, согласно В.Д. Небылицыну,является общая активность и эмоциональность. Кроме того, в соответствии сзамыслом построения схемы необходимо было, чтобы системообразующие признакиотвечали в тот или иной степени логическому принципу скрещивающихся понятий.Они позволяют установить именно такую последовательность расположениякомпонентов, «скрепляя» их определенным образом. Исключение любой изподструктур и даже одного какого-либо системообразующего признака нарушаетустойчивые взаимосвязи в целостной структуре.
Необходимоопределить эти признаки.
Эмоциональностькак черта личности – это «чувствительность к эмоциогенным ситуациям», поопределению П. Фресса.
«Активность –это индивидуальное свойство, отличающее данного индивида с точки зренияинтенсивности, продолжительности и частоты выполняемых действий илидеятельности любого рода».
Эмоциональность– это и черта темперамента, и характеристика индивида со стороны мотивационнойсферы. Экспериментальные исследования В.С. Мерлина, А.И. Крупнова и др.обнаружили индивидуальные различия и в динамических характеристикахэмоциональности, и в мотивационно — потребностной сфере. Это позволяетотнесение ее к пограничному понятию, примыкающему одновременно и ктемпераменту, и к мотивации.
Работами В.Д.Небылицына, Н.С. Лейтеса, Я. Стреляу и др. установлено, что активность какхарактеристика индивида со стороны динамических особенностей его психическойдеятельности – компонент темперамента.
Наличиеопределенной общности между мотивацией и темпераметром, выступающей всистемообразующих признаках (эмоциональности) – это реальная и многосторонняясвязь между этими подструктурами личности.
Основоймотивации являются потребности. Конкретный набор потребностей, их иерархия,составляют наиболее существенную характеристику личности. Хотя любому человекуприсущи все группы потребностей, их индивидуальная композиция уникальна и внаибольшей мере определяет неповторимость личности.
Темпераментявляется второй после мотивации подструктурой личности.
Благодарядостижениям естествознания, в том числе типологической концепции И.П. Павлова,развитой применительно к человеку школами Б.М. Теплова – В.Д. Небылицына,
Б.Г.Ананьева, В.С. Мерлина, вопрос о природных предпосылках психологическиххарактеристик темперамента (свойствах нервной системы, общих для человека иживотных) оказался наиболее разработанным.
Каждая изподструктур имеет «выход» в направленность личности. Однако эта часть схемыостается весьма гипотетической из – за малого числа работ (за исключениемэкстра — интроверсии), основанных на измерении соответствующих характеристик.Направленность является более общей категорией, чем другие подструктурыличности. Ведущим и в тоже время специфическим отношениями, с помощью которыхкаждая из подструктур личности «сопрягается» с направленностью являются: длямотивационной сферы – склонности и интересы, для темперамента – интроверсия — экстраверсия.
Специфическиевиды направленности каждой из подструктур личности, также как и этиподструктуры, тесно взаимосвязаны. [8, с. 29-39]
Такимобразом, взаимосвязи между психологическими свойствами разных уровнейопределяются психологическими особенностями, общим для пар подструктур. Так, вкачестве основных признаков темперамента Э. А. Голубева называетэмоциональность и активность. Эти свойства выделяются как существенныеособенности темперамента всеми исследователями, занимавшимися его изучением. Ноэмоциональность, кроме того, что она является свойством темперамента,определяет и динамику мотивационной сферы. Следовательно, эти признакиобуславливают связь между разными подструктурами психологических свойств иобеспечивают вместе с другими подобными признаками целостность всей структурыпсихологических свойств.
Такимобразом, в отечественной психологии выделяются три основных подхода к анализуиндивидуальности, описывающие и анализирующие ее структуру и основныекомпоненты. Все подходы выявляют существование в структуре индивидуальностиуровня индивидных свойств и уровня личностных свойств и анализируют их вклад всуществование индивидуальности. В нашей работе мы руководствовались подходом кструктуре индивидуальности Э.А. Голубевой.
1.2 Силанервной системы как природная предпосылка индивидуальности
 
Сила нервнойсистемы относится к уровню индивидных свойств в структуре индивидуальности.
К понятиюсилы нервной системы как фактора индивидуальных различий пришел И.П. Павлов вначале 20-х г. г. Однако основа для выдвижения этого психологического параметрав виде представлений о крайней реактивности и быстрой истощаемости корковыхклеток была заложена гораздо раньше. В середине 10-х г. г. И. П. Павлов,основываясь на структурном понимании динамики нервных процессов, впервыесформулировал идею о переходе клеток больших полушарий в тормозное состояние(«рефрактерное состояние», «состояние задерживания невозбудимости») врезультате «долбления», т. е. длительного применения условного раздражителя,дающего концентрированное, сосредоточенное в одних и тех же нервных клетках и вних накопляющееся возбуждение.
«Пока внешнийраздражитель не сделался условиям, он не является сосредоточенным, ираздражение рассеивается по коре больших полушарий. Когда же он сделалсяусловным, определенным, концентрированным раздражителем, тогда он привязываетсяк одному пункту, каждый раз действует на одни и те же нервные клетки. И вот этососредоточение раздражения в одном месте, или, долбление в одну клетку, и ведетк тому, что эта клетка приходит в рефрактерное состояние, состояниезадерживания, невозбудимости».
Говоря обэтом свойстве, И.П. Павлов в то время характеризовал его как вообще присущеекорковой клетке и пока не указывал ни на какие индивидуальные различия впроявлении этого качества у разных нервных систем.
Первоеупоминание о «слабой нервной системе» относится к I922 г. Слабость здесьотождествлялась с быстрой истощаемостью раздражаемого пункта, влекущей за собойторможение.
В это времявпервые было высказано предположение о том, что корковые клетки разных нервныхсистем могут различаться между собой по такому качеству, как легкость переходав тормозное состояние, что эти различия представляют собой различия по силекорковых клеток и что, следовательно, легкость возникновения защитноготормозного состояния в нервных элементах и есть критерий силы. [19, с. 58]
Нужноотметить, что термином «слабые» обозначались собаки, которые впоследствии сталирассматриваться, напротив, как «сильные» после работы М.К. Петровой (1928 г.)лишь ввиду высокой подвижности быстро впадающие в сон при отсутствиираздражителей. Тем не менее можно считать, что именно I922 год явился годомвыдвижения одного из ведущих параметров Павловской типологии, вскоре занявшегоосновное положен в классификации, — параметра силы — слабости корковых клеток.
В Павловскихработах дальнейших лет постоянно приводилась мысль о легкости возникновенияохранительного тормозного процесса в клетках нервной системы как показателе еёсилы.
Начиная с1933 г. работоспособность нервных клеток получает новый аспект – аспектвыносливости к действию процесса торможения.
Такимобразом, если вначале сила нервной системы понималась односторонне, только каквыносливость относительно возбуждения, то к концу своей жизни И.П. Павловпришел к мысли о существовании в рамках понятия «силы» еще одного свойства,характеризующего нервную систему со стороны действия тормозного процесса. Этовполне согласуется с общей точкой зрения Павлова на возбуждение и торможениекак процессы отличные и противоположные по своей природе.
Сила нервнойсистемы, по И.П. Павлову, определялась как показатель «работоспособности»,«выносливости» нервных клеток при воздействии на них повторяющихся илисверхсильных раздражителей (т.е как показатель способности нервных клетокпротивостоять развитию в них запредельного торможения).
По параметрусилы нервных процессов животные (и люди) были разделены на две группы: сильныеи слабые. У первых — сильный возбудительный процесс и слабый тормозной; увторых, наоборот, преобладает торможение, возбуждение ослаблено; в связи с этиму них затруднена выработка условных рефлексов. Сильные животные (люди)разделялись на уравновешенных и неуравновешенных в зависимости от свойства уравновешенности.У уравновешенных животных (людей) образование и упрочение как положительных,так и отрицательных рефлексов протекает легко, у неуравновешенных животныхобразование тормозных условных связей происходит с трудом.
И, наконец,сильные, уравновешенные животные могли быть подразделены на две другие группысогласно свойству подвижности: на неподвижных (инертных) и подвижных. У первыхпеределка тормозных условных рефлексов на положительные протекает с трудом, увторых – легко. [35, с. 70-72]
Экспериментальныеисследования, проведенные на людях, дали основание говорить о том, чтоустановленные И.П. Павловым три основных свойства корковых процессов, а именно:1) сила (или слабость) процессов возбуждения и торможения, 2) уравновешенностьпроцессов возбуждения и торможения (или преобладание одного из них над другим),З) подвижность (или инертность) процессов возбуждения и торможения, — сохраняютсвою силу и по отношению к людям.[16, с. 245]
В итогемноголетних исследований, предпринятых в школе Б.М. Теплова, В.Д. Небылицына,была намечена 12-мерная классификация свойств нервной системы человека.Согласно В.Д. Небылицыну можно выделить по крайней мере восемь первичных (сила,подвижность, динамичность и лабильность по отношению к возбуждению и торможению)и четыре вторичных свойства, каждое из которых указывает на уравновешенность поэтим четырем параметрам.
Благодаряэтим исследованиям произошли коренные изменения в представлениях о свойствах. Вчастности, свойство силы стало рассматриваться отдельно по отношению квозбуждению и торможению.
Былоустановлено, что основная характеристика силы нервной системы есть силараздражительного процесса, то есть работоспособность клеток больших полушарий.Показателем предела работоспособности клеток больших полушарий являетсяспособность их выдерживать, не переходя в тормозное состояние, длительное иконцентрированное возбуждение или действие очень сильного раздражителя. Всеприемы определения силы раздражительного процесса как типологического свойстваявляются приемами, определяющими предел работоспособности корковых клеток.
Слабостьнервной системы характеризуется низким пределом работоспособности, т. е.свойством развивать запредельное торможение при действии раздражителейсравнительно небольшой интенсивности или при сравнительно недолгом действииусловных раздражителей любой интенсивности.
Следуетотметить, что не каждый показатель выносливости может служить критерием силынервной системы. Выносливость к физической или умственной работе не являетсяпрямым индикатором силы нервной системы, хотя и связана с ней. Речь должна идтио выносливости именно нервных клеток, а не человека.
Следуетотметить, что разработка проблемы силы нервной системы как одного из важнейшихфункциональных параметров нервной организации является заслугой отечественногофизиологического и психофизиологического направления. На западе, насколькоизвестно, нет даже отдельных работ по этой проблеме. Отчасти это, видимообусловлено тем, что Павловские высказывания относительно свойства силы, будучисделаны главным образом в конце 20-х начале 30-х г. г., оставались малоизвестны широкому кругу западных исследователей, поскольку соответствующиепереводы были сделаны лишь спустя долгое время после того, как эти высказыванияпоявились в русских источниках. Однако сама идея устойчивости, выносливости,работоспособности тех или иных функций живого организма в психофизиологическомаспекте этих понятий, естественно, не могло пройти мимо вниманияисследователей, и поэтому, изучая зарубежную литературу, можно обнаружитьнебольшую группу таких понятий, которые по их содержанию можно сопоставить спонятиями, обычно используемыми в контексте проблемы силы нервной системы. [38,с. 26]
Одно из такихродственных понятий — реактивное торможение, по которым обычно имеется в видуотрицательное влияние повторения данной функции на ее протекание. Халл даетследующее определение этому понятию: «… все реакции вызывают в физическихструктурах, ответственных за их возникновение, состояние или субстанцию,действующие прямым тормозящим образом на последующее возникновениесоответствующей деятельности… Это отрицательное действие называетсяреактивным торможением. Можно полагать, что каждое повторение реакции,подкрепляемое или неподкрепляемое, вызывает рост реактивного торможения и чтоэто ведет к накоплению реактивного торможения, которое может спонтаннорассеиваться с течением времени».
В определениидается достаточно верное описание динамики развития тормозного процесса. Однакопри анализе определения становится заметно, что в нем фактическирассматриваются как идентичные два физиологически совершенно различных явления:падение реакции вследствие продолжительного подкрепления и падение реакциивследствие неподкрепления, и, следовательно, одной категорией объединяются двасвойства нервной системы, имеющие между собой мало общего: динамичностьтормозного процесса и сила нервной системы относительного возбуждения.
Некоторыеавторы термином «реактивное торможение» обозначают не только падение реакции вситуации типа условнорефлекторной, но и явления, родственные феномену«насыщения» в перцептивной деятельности. Двусмысленность понятия реактивноготорможения естественным образом приводит к значительной путанице втеоретических построениях и к неудачам в экспериментальной работе у техавторов, которые пользуются этим термином как объяснительной категорией.
Такимобразом, реактивное торможение, несмотря на внешнее сходство с запредельнымторможением, по существу, обнаруживает мало общего с последним и не можетрассматриваться как его аналог.
Объясняяприроду параметра «силы — слабости нервной системы», И.П. Павлов выдвигал двавозможных объяснения слабости корковых клеток: малый запас раздражимоговещества или «легкая», «стремительная», «быстрая» функциональная разрушаемостьэтого вещества. В работах последних лет своей жизни И.П. Павлов к этому вопросуне возвращался и поэтому нет оснований полагать, что одно из этих объясненийбыло им впоследствии отвергнуто. «Запомнилось» главным образом первое из этихобъяснений: оно чаще всего приводится при изложении вопроса о различии междусильными и слабыми клетками. Но в сопоставлении со всеми мыслями И.П. Павлова освязи между степенью реактивности, степенью функциональной разрушаемости ипределом работоспособности (появлением запредельного торможения) как раз второеобъяснение представляется более понятным и более плодотворным.
Это второеобъяснение привело Б.М.Теплова и В.Д. Небылицына к гипотезе, что слабостьнервной системы есть следствие ее высокой реактивности, чувствительности.
«Слабая нервнаясистема,- если допустимо прибегнуть к аналогии — может быть уподоблена оченьчувствительной фотопластинке. Такая фотопластинка требует особеннойбдительности в обращении с ней: она больше всякой другой боится «засвета» или«передержки» (сверхсильный раздражитель! длительное действие условногораздражителя!). Это, конечно, отрицательное свойство, но оно являетсяследствием высоко положительного свойства — большой чувствительности».
Эта гипотезаопирается на предположение о наличии прямой связи между высокой реактивностью,возбудимостью, чувствительностью корковой клетки и низким пределом ееработоспособности: чем выше реактивность, возбудимость корковой клетки, темниже предел ее работоспособности. При повышенной возбудимости корковых клетокпонижается предел их работоспособности.
Что касаетсяуравновешенности по силе нервной системы относительно возбуждения, т. е.соотношения двух видов выносливости нервных клеток, то первоначально былопринято считать, что изменения силы от индивида к индивиду и по возбуждению ипо торможению происходят параллельно: если нервная система сильна или слаба поотношению к возбуждению, то она соответственно сильна или слаба и по отношениюк торможению. Это и есть тот тип связи, который, очевидно, должен пристатистическом измерении давать высокую положительную корреляцию. Этот типсвязи означает также, что «неуравновешенности» по силе как таковой фактическине существует: у всех индивидов наблюдается уравновешенность в собственномсмысле этого слова. Однако в целом ряде наблюдений, описанных в литературе,этот принцип связи совершенно явно не выдерживается, что было отмечено самим И.П.Павловым.
У отдельныхживотных были зарегистрированы настолько значительные различия по «абсолютной»силе, что даже при всей трудности сравнения индикаторов «возбудительной» и«тормозной» силы эти различия не могли остаться незамеченными.
Наличиеслучаев неуравновешенности по силе в смысле выносливости, работоспособности,очевидно, полностью опровергает мнение о существовании положительной связи междусиловыми параметрами, характеризующими оба нервных процесса.
Подытоживаяимеющиеся материалы о соотношении двух видов нервной работоспособности, Б.М.Теплов и В.Д. Небылицын сделали заключение о самостоятельности и независимостисвойств нервной системы, характеризующих выносливость нервных клетокотносительно возбудительного и относительно тормозного процессов. Баланснервных процессов по свойству силы есть, таким образом, вариативный параметр,требующий для своего определения предварительного измерения обоих видовнервнойвыносливости.
Согласнообщераспространенному взгляду, слабость, так же как и инертность нервнойсистемы, являются, во всяком случае, неблагоприятными условиями для высшейнервной деятельности. Если и признается, что при любом типе нервной системыможно добиться высоких результатов, то предполагается при этом, что слабомутипу это сделать труднее, чем сильному.
Такая точказрения остается непререкаемой, пока слабость понимается лишь как отрицательноепонятие, как отсутствие или недостаток того, что называется силой.
Понадобилсяглубокий теоретический анализ проблемы «оценочного» подхода, чтобы разрушитьпрочно односторонние представления о свойствах нервной системы как параметрах,имеющих на одном из полюсов отрицательное содержание, и утвердить такоепонимание каждого из свойств, которое признает существование на каждом изполюсов своеобразного сочетания и положительных и отрицательных с биологическойточки зрения сторон. Этот анализ, проведенный Б.М. Тепловым (1953, 1956)вылился в формулирование двух гипотез, имеющих важнейшее теоретическое значениене только для дифференциальной, но и для общей психофизиологии. Одна из нихгипотеза о положительной связи между слабостью нервной системы и абсолютнойчувствительностью.
Согласно этойгипотезе, слабая нервная система характеризуется не только отрицательнымсвойством — низким пределом работоспособности, но и положительным свойством — высокой реактивностью, в частности, высокой чувствительностью. [28, с. 86]
При такомподходе отпадает понимание слабости нервной системы, как свойство чистоотрицательного. Понятие слабости получает вполне определенное положительноесодержание: слабая нервная система — это нервная система высокойчувствительности. Становится невозможным рассматривать слабую нервную системукак «плохую» нервную систему. Если с биологической точки зрения слабую нервнуюсистему и можно будет рассматривать как менее «выгодную», если с точки зрениямедицинской слабая нервная система и останется более «опасной» — легчевозникают «срывы», расстройства высшей нервной деятельности, — то с точкизрения психологической и педагогической слабая нервная система должна будетрассматриваться как система другого «типа», а не другого уровня совершенства посравнению с сильной. Основное не в том, что при сильной нервной системе легкоразрешаются любые задачи, а в том, что сильная нервная система лучше разрешаетодни задачи, а слабая — другие, в том, что к разрешению одной и той же задачислабая и сильная нервная система должны идти разными способами.
Очевидно, чтоконцепция, рассматривающая каждый из полюсов свойств нервной системы как синтези положительных и отрицательных сторон, более подходит для толкования целогоряда фактов биологического и социально — психологического характера. На основеэтой концепции лучше можно объяснить, например, факт самого сохранения особей с«плохими» качествами (слабых) в ходе биологической эволюции, — факт, отмеченныймногими авторами, но едва ли объяснимый с позиции «оценочного» подхода. Этаконцепция создает также более плодотворную и оптимистическую основу для решениявопросов психолого — педагогического характера, так как она решительноотвергает мнение о невозможности высоких социальных и творческих достижений улиц с «отрицательными» проявлениями свойств нервной системы. Даже клиническиеаспекты проблемы свойств нервной системы выглядят в свете этой концепциипо-иному: хотя с медицинской точки зрения слабость является отрицательнымкачеством, не исключено, что изучение заложенных в этих полюсах физиологическиположительных моментов может способствовать изысканию новых форминдивидуального терапевтического подхода, основанного на их учете. [22, с.32]
Изучениепроблемы типов высшей нервной деятельности дает возможность говорить о том, чтопри любом типе возможно развить все общественно — необходимые свойстваличности. Однако конкретные способы развития этих свойств существенно зависятот черт типа. Поэтому черты типа — важное условие, с которым надо считаться прииндивидуальном подходе к воспитанию, обучению, к формированию характера ивсестороннему развитию умственных и физических способностей.
Б.М.Тепловсчитал, что основные свойства нервной системы (в том числе сила) — это нечерты, а признаки поведения или характера человека. Их нельзя непосредственно«наблюдать». Их нужно открывать путем специального исследования. То, что мыможем непосредственно наблюдать – «образ поведения» — это сплав из черт типа иизменений, обусловленных внешней средой. [39, с. 288]
Сила являетсясвойством нервной системы, а не свойством личности. Это физиологическое, а непсихологическое понятие. Это однозначно в физиологическом плане, но многозначнов плане психологическом. Это значит, что при наличии сильной (или слабой)нервной системы в ходе развития при разных условиях жизни и воспитания могутвозникнуть разные психологические черты личности.
И все же этопонятие имеет очень существенное объяснительное значение в психологии личности,точнее — в вопросах индивидуально — психологических различий личности. Внешниевоздействия на человека всегда действуют через внутренние условия, они всегдаопосредствованы этими внутренними условиями. Природные свойства нервной системысоставляют важнейший компонент этих внутренних условий.
Свойстванервной системы рассматриваются Б. М. Тепловым как «природные свойства», но необязательно как свойства наследственные: они могут быть результатомвнутриутробного развития, а также условий развития в первый период жизни.
По даннымА.П. Крючковой и И.М. Островской (1957), к концу первого года жизни ребенкасила нервной системы ребенка увеличивается. У дошкольников имеется слабаянервная система, которая тем слабее, чем меньше возраст детей. Таким образом,уже из этих данных следует, что чем старше возраст детей, тем сильнеестановится их нервная система. Исследования А.М. Сухаревой (1972) показывают,что от 7 до 16-17 лет количество учащихся, имеющих слабую нервную систему,уменьшается, а количество лиц, имеющих сильную и среднюю нервную систему,увеличивается. Эта закономерность выражена как у лиц мужского, так и женскогопола, но у последних более ярко. В возрасте 18-25 лет происходит некотораястабилизация числа лиц с сильной и слабой нервной системой. При этом исчезает иразница между лицами мужского и женского пола в количестве лиц с сильной ислабой нервной системой. [11, с. 129]
К настоящемувремени накоплен огромный фактический материал о связи свойства силы — слабостинервной системы с целым рядом психологических проявлений.
Влияние силынервной системы (относительно возбуждения) можно предполагать в некоторыхпараметрах ориентировочной реакции. Это влияние экспериментально показано приизучении индивидуальных различий в направлении сенсорных ориентировочныхреакций, и его можно также с определенностью предполагать в величине порогаориентировочной реакции. Поскольку сильная нервная система обладает менеевысокой чувствительностью, зависимость между силой и величиной ориентировкидолжна быть обратной: индивиды со слабой нервной системой должны обладать болеевыраженной ориентировочной реакцией, особенно при использовании раздражителейслабой и средней интенсивности, которые в случае систем разной чувствительностиобеспечат наибольшие различия в физиологическом эффекте. Возможно, это иявляется одной из причин более высокой ориентировочной активности «неугасимого»ориентировочного рефлекса у некоторых особей слабого типа нервной системы — но,вероятно, только одной из причин, причем не самой существенной.
Нет ни одногопоказания свойств темперамента, который не находился бы в той или иной связи ссилой возбудительного процесса. Поэтому все полученные сочетания свойств темперамента,то есть его типы, гомоморфны двум типам нервной системы — сильному и слабому. [20,с. 77]
Я. Стреляуполагает, что сила нервной системы, определяемая по его вопроснику,отрицательно коррелирует с тревожностью и нейротизмом, т. е. обладатели слабойнервной системы являются в статистических соотношениях более реактивными иэмоционально неустойчивыми. Обладателям сильной и лабильной нервной системысвойственны большая стрессоустойчивость и вообще – эмоциональная устойчивость. [36,с. 91]
В.Д.Небылицыным была высказана гипотеза о возможности соотношения более высокогоуровня интеллектуальной активности со слабой нервной системой.
Венгерскиеисследователи Л. Мартон и Я. Урбан связывали силу нервной системы сэкстраверсией — интроверсией. Авторы рассуждали при этом следующим образом. ПоВ.Д. Небылицыну, низким показателям выработки условного возбуждения частосоответствуют высокие показатели выработки торможения и наоборот, т. е. имеютсяантагонистические отношения между возбуждением и торможением. По Г. Айзенку,такие же отношения существуют между экстраверсией и интроверсией, определяющейпо его мнению, скорость образования временных связей.
Особо следуетостановиться на работе английского психолога из Оксфордского университета — Д.А.Грэя. Он предпринял довольно основательную попытку путем сравнения о обобщениялитературных данных доказать, что интровертированность в понимании западныхпсихологов соответствует системе в понимании наших отечественных психологов.
Исходнойпредпосылкой для Д. Грэя явилось положение о том, что лица со слабой нервнойсистемой имеют более высокую интенсивность возбудительного процесса, чем лица ссильной нервной системой. Приняв это ключевое понятие Павловской теории запараметр уровня активации, Грэй перекидывает с помощью этого параметра мостикмежду параметром силы и параметром экстраверсия — интроверсия, который, по Г.Айзенку, связан с уровнем активации.
Ошибочностьподхода состоит в том, что свойство нервной системы, т. е. физиологическийпараметр, приравнивается к поведенческой характеристике, которая в принципе неможет быть тождественна любому свойству нервной системы. Она может быть толькоинтегральным выражением этих свойств. Да и сам Д. Грэй в своей статье пишет отом что не только сила, но и подвижность нервных процессов могут являться двумяподфакторами, формирующими третий – экстраверсию — интроверсию. Правда, вдальнейшем при обсуждении вопроса об этой своей позиции автор забывает.
Главнаяошибка в его доказательствах состоит в том, что найдя что-то общее в проявлениисилы нервной системы и экстраверсии — интроверсии, автор тут же отождествляетих. Имеет место и предвзятая интерпретация ряда фактов в пользу своей гипотезы,хотя они могут быть объяснены и с других позиций.
В лабораторииВ. С. Мерлина найдено, что интроверсия связана со слабой нервной системой. В тоже время прямое сопоставление этих свойств не выявило различий по силе нервнойсистемы между экстра — и интровертами.
В ходеобследования 450 человек были выделены две крайние группы: у одних по опросникуАйзенка было 16 баллов и больше (экстраверты) у других было 10 баллов и меньше(интроверты). В этих группах по методике «теппинг-тест» была определена силанервной системы. Результаты показали, что среди интровертов несколько чащевстречалась средняя сила нервной системы, среди экстравертов — малая силанервной системы. Однако различия не столь велики, чтобы можно было считать, чтоинтроверты — это лица с более сильной нервной системой, а экстраверты — с менеесильной нервной системой. Данные показывают, что это лишь слабо проявляемаятенденция. [13, с. 228-240]
По даннымНгуен Ки Тыонга (2000), многие личностные особенности связаны с типологическимиособенностями проявления свойств нервной системы, в том числе и силы нервнойсистемы. Субъекты, зависимые от внешних воздействий при принятии решения, чащеимеют слабую нервную систему. У лиц, склонных к риску, чаще отмечается сильнаянервная система. Лица с сильной направленностью на процесс деятельности, а нена ее результат, чаще характеризуются слабой нервной системой. [11, с.162-166]
Такимобразом, сила нервной системы – это физиологическое понятие. При наличиисильной (или слабой) нервной системы в ходе развития при различных условияхжизни и воспитания могут возникнуть разные психологические черты личности.
Внешняя средавсегда действует на человека через внутренние условия, важнейшим компонентомкоторых являются природные свойства нервной системы, в том числе и сила нервнойсистемы. Многочисленные исследования говорят о существовании связи силы нервнойсистемы с различными компонентами индивидуальности.
1.3 Местомотивации в структуре индивидуальности
 
Мотивацияотносится к уровню личностных подструктур индивидуальности.
Вопрос омотивации деятельности возникает каждый раз, когда необходимо объяснить причиныпоступков человека. Причем любая форма поведения может быть объяснена каквнутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного иконечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъектаповедения, а во втором – внешние условия и обстоятельства его деятельности. Впервом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях,интересах и т.п., а во втором — о ситуациях исходящих из сложившейся ситуации.Иногда все психологические факторы называют личностными диспозициями. Тогдасоответственно говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях внутренней ивнешней детерминации поведения.
Внутренняя(диспозиционная) и внешняя (ситуационная) мотивации взаимосвязаны. Диспозициимогут актуализироваться под влиянием определенной ситуации, а активизацияопределенных диспозиций (мотивов, потребностей) приводит к изменению восприятиясубъектом ситуации. Его внимание становиться избирательным, и субъект предвзятовоспринимает и оценивает ситуацию, исходя из актуальных интересов ипотребностей. Поэтому любое действие человека рассматривают как двояко детерминированное:диспозиционно и ситуационно. Таким образом мотивация человека может бытьпредставлена как циклический процесс непрерывного взаимного воздействия ипреобразования, в котором субъект действия и ситуация взаимно влияют друг надруга и результатом которого является реально наблюдаемое поведение. С этойточки зрения мотивация представляет собой процесс непрерывного выбора ипринятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив.
Мотив вотличие от мотивации- это то, что принадлежит самому субъекту поведения,является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершениюопределенных действий. Мотивы могут быть осознанными или неосознанными.Основная роль в формировании направленности личности осознанным мотивом. Самимотивы формируются из потребностей человека. Потребностью называют состояниенужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальныхобъяснениях. Потребность, как и любое состояние личности, всегда связана сналичиями у человека чувства удовлетворенности или неудовлетворенности.Потребность активирует организм, стимулирует его поведение, направленное напоиск того, что требуется.
Количества икачество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня ихорганизации, от образа и условий жизни, от, места, занимаемого соответствующиморганизмом на эволюционной лестнице. Больше всего разнообразных потребностей учеловека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще идуховными, социальными. Социальные потребности выражаются в стремлении человекажить в обществе, взаимодействовать с другими людьми.
Основные характеристикичеловеческих потребностей — сила, периодичность возникновения и способудовлетворения. Дополнительной, но весьма существенной характеристикой,является предметное содержание потребности, т.е. совокупность тех объектовматериальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребность можетбыть удовлетворена.
Важнойособенностью мотивации человека является двумодальное, положительно –отрицательное ее строение. Эти две модальности побуждений (в виде стремления кчему-либо и избегания, в виде удовлетворения и страдания, в виде двух форм воздействияна личность – поощрения и наказания) проявляются во влечениях и непосредственнореализуемой потребностями- с одной стороны, и в необходимости- с другой. Речьздесь идет столько о знаке побуждения, мотивации, сколько об эмоциях, сопровождающихпринятие решения и выполнение его. [31, с. 86]
Психологическиефакторы, участвующие в конкретном мотивационном процессе и обуславливающиепринятие решения, называют мотиваторами (мотивационными детерминантами), онипри объяснении основания действия и поступка становятся аргументами принятогорешения.
Можновыделить следующие группы мотиваторов:
-нравственныйконтроль (наличие нравственных принципов),
-предпочтения(интересы, склонности),
-внешняяситуация,
-собственныевозможности (знания, умения, качества),
-собственноесостояние в данный момент,
-условиядостижения цели затраты усилий и времени),
-последствиясвоего действия, поступка.
Выделениемотиваторов имеет принципиальное значение. Ведь именно их многие авторыназывают мотивами. Отсюда у А.Н. Леонтьева появляются «знаемые» и «реальнодействующие» мотивы. Первые связаны с пониманием причин необходимостисовершения того или иного поступка, проявления активности. Но эти причины неприводят к конкретному поступку или действию, не обладают побудительной силой.В процессе мотивации (при выборе цели и способов ее достижения) многиемотиваторы остаются только «знаемыми», а «реально действующими» становятсятолько те, которые приобретают значимость для человека и приводят кформированию побуждения. Сформированный же мотив всегда действен, потому чтовключает в себя побуждение к достижению цели.
Мотив — сложноепсихологическое образование, которое должен построить сам субъект. В процессевоспитания и социализации личности формируется тот строительный материал,который будет в дальнейшем используется для мотивации того или иного действияили поступка. Этим материалом являются такие личностные образования, какинтересы и сложности, нравственные принципы, установка и самооценка.Следовательно, извне формируется именно мотиваторы, а не мотивы. [12, с.89]
Деятельностьможет обуславливаться многими потребностями, которые, сосуществуя в рамкаходной деятельности и устанавливая различные взаимосвязи друг с другом, создаютединый мотив, служа одной интегральной цели.
Во многихслучаях речь о полимотивации идет только потому, что за мотивы принимаются нетолько потребности, но и различные мотиваторы. Поэтому точнее было бы говоритьо полимотиваторной природе поведения и деятельности. Истинная полимотивацияимеет место при достижении человеком отдаленной цели, например в процессеучебной деятельности, которая направляется долговременной мотивационнойустановкой. Подобная деятельность связана с рядом частных деятельностей, каждаяиз которых побуждается и обосновывается частной по отношению к общейнаправленности поведения мотивами. Они как бы встроены в общий мотив и, являясьотносительно самостоятельными психологическими образованиями, способствуютдостижению конечной цели.
Побуждающим кдеятельности факторами являются цель. Целью называют осознаваемый результат, надостижение которого в данный момент направленно действие, связанное с деятельностью,удовлетворяющей актуализированную потребность. Психологически цель есть томотивационно — побудительное содержание сознания, которое воспринимаетсячеловеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат егодеятельности.
Цель являетсяосновным объектом внимания, который занимает определенный объем кратковременнойи оперативной памяти, с ней связаны разворачивающийся в данный момент временимыслительный процесс и большая часть всевозможных эмоциональных переживаний. [10,c. 516]
В зависимостиот того, на какой стадии остановился мотивационный процесс, какова степеньосознанности причин возникающего побуждения, а также степень удовлетворенияпотребности (достижение цели, запланированного результата), мотивационныеобразования могут иметь не только разную структуру, время существования, но иразные названия.
Мотивационныесостояния. Актуальную потребность можно рассматривать как потребностноесостояние. Поскольку оно связано с мотивацией, его можно отнести кмотивационным состояниям. Разновидностями потребностного состояния вопределенной степени являются влечение и любопытство. Когда человек говорит,что он соскучился, то это тоже означает, что у него возникло мотивационноесостояние, обусловленное появившейся потребностью в общении с близким илижеланием, например, поработать после длительного отдыха, вынужденного перерыва.
Имеется рядсостояний, связанных с такими этапами мотивации, как перебор вариантовудовлетворения потребности и принятие решения. Это состояние когнитивногодиссонанса, сомнения, неуверенности, растерянности, замешательства, страха(боязни), надежды.
С наломдействия мотив не исчезает, он остается в памяти, придавая смысл этомудействию, а цель действия фиксируется в механизме его контроля- аппарате счетав виде эталона, с которым происходит сопоставление достигаемого результата.
Придостижении результата и удовлетворении потребности мотив теряет актуальность,но закрепляется в долговременной памяти как опыт. Мотив становится «знаемым»,как и его компоненты- потребности и цели, а также пути их достижения. По мереразвития личности возникает своеобразный «мотивационный банк данных», хранящийв долговременной памяти основные и регулярно возникающие потребности, средстваи способы их удовлетворения и получавшийся при этом эмоциональный фон. Взависимости от знака последнего переживания потребность с объектом ееудовлетворения может стать ценностью или антиценностью для человека: онактуализирует положительные ситуации, либо, наоборот, устраняет ситуации,провоцирующие актуализацию негативных потребностей.
Часто,однако, цель не достигается и потребность остается не удовлетворенной.Возникающее у человека напряжение в связи с неудовлетворением потребностиспособствует закреплению в памяти сформированного намерения. У человекаостается понимание необходимости удовлетворения потребности. Однако мотив приэтом видоизменяется, трансформируется в новое психологическое образование –мотивационную установку; чем дольше она не реализуется, тем больше снижаетсяострота переживания потребности.
Мотивационнаяустановка – это задание для себя, запланированное, но отсроченное. Или намерение,которое будет осуществлено при появлении нужной ситуации, повода. Ее можнорассматривать как латентное состояние готовности к удовлетворению потребности,реализации намерения.
Мотивационнаяустановка может возникнуть и без неудачных попыток достичь цели как долговременноенамерение (замысел). При этом она может проявляться в различных формах: в видепринятого задания, взятого обязательства, данного обещания, мечты. В рядеслучаев мотивационная установка превращается в навязчивую идею. Тогда человекищет любой повод и предлог, чтобы удовлетворить свою страсть.
Средимотивационных образований особое место занимают влечения, желания. Попытки рядапсихологов разграничить такие понятия, как влечение, желание и хотение,оказались не очень продуктивными. Особенно это касается двух последних понятий.Анализируя научное и бытовое употребление этих понятий в речи, приходишь квыводу, что понятие «желание» («хотение») является ходовым мотивационнымтермином, который может относиться и к обозначению потребности, и к обозначениюмотива в целом, мотивационной установки, мечты, влечений. И различия следуетискать скорее между различными видами желаний.
Понятие«склонность» закрепилось в отечественной психологии в 40- е годы ХХ века, но досих пор не получило однозначного толкования. В общем виде под склонностьюпонимают внутренне мотивированную предрасположенность к деятельности, когда привлекательнымиоказываются не только достигаемые цели, но и сам процесс деятельности. Следуетотметить, что не всякое положительное отношение к деятельности и ее содержаниюследует считать склонностью. Характерной особенностью склонности является то,что человек, как правило, не осознает ее истинных глубинных причин. Вбольшинстве случаев он не может объяснить, почему ему нравиться именно этадеятельность.
Средиразличных психологических феноменов, принимаемых за мотив или побуждение кдеятельности, большое внимание уделяется интересам. Определений интересамножество, но для всех них непременными являются два обстоятельства: наличие вних потребности и положительное переживание этой потребности. При этом имеетсяузкое и широкое понимание интереса. При узком подходе интерес связываетсятолько с познавательной потребностью, и авторы в связи с этим признают толькопознавательные интересы. При широком подходе интересы связываются и с другимипотребностями. Но при таком подходе интерес как особое психологическое явлениетеряет свою специфику, поэтому особо следует подчеркнуть, что интересы связанытолько с положительно переживаемыми потребностями.
Кмотивационным образованиям относя и направленность личности. Понятие«направленность личности» ввел в научный обиход С.Л. Рубинштейн какхарактеристику основных интересов, потребностей, склонностей, устремленийчеловека.
Практическивсе психологи под направленностью личности понимают совокупность или системукаких — либо мотивационных образований. Эта система определяет направлениеповедения и деятельности человека, ориентирует его, определяет тенденцииповедения и действий и в конечном итоге, определяет человека в социальномплане. (В.С. Мерлин)
Выявлено, чтомежду мотивацией и свойствами личности есть связь: свойства личности влияют наособенности мотивации, а особенности мотивации, закрепившись, становятсясвойствами личности. Мотивационные свойства личности влияют не только напроцесс принятия решения, т.е. мотивацию, обуславливая ее индивидуальныеособенности, но и на сам процесс поведения. Так, доминирование у человекапотребности в аффилиации тесно связано со стремлением человека к одобрению состороны окружающих. Вследствие этого он проявляет большую активность в общениис окружающими.
Состояниерасстройства, подавленности, свойственное человеку, осознающему невозможностьудовлетворения своей потребности, называется фрустрацией. Это состояние возникаетв тех случаях, когда человек на пути к достижению цели сталкивается с реальнонепреодолимыми препятствиями, или когда они воспринимаются как таковые.
Впсихологических работах часто можно встретить понятие «мотивационная сфераличности». в отличие от направленности личности, которая связана сдоминирующими потребностями и интересами, под мотивационной сферой личностипонимают всю имеющуюся у данного человека совокупность мотивационныхобразований. С точки зрения развитости, ее характеризуют по широте, гибкости ииерархизированности.
Под широтоймотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационныхфакторов. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей, интересови целей, тем более развитой является его мотивационная сфера. Кроме того,мотивационную сферу как подструктуру личности составляют не столько актуальныепотребности и актуальные мотивы, сколько устойчивые латентные мотивационныеобразования (направленность, интересы, желания).
Гибкостьмотивационной сферы характеризуются разнообразием средств, с помощью которыхможет быть удовлетворена одна и та же потребность. То есть фактически речь идето замещении одной цели другой.
Иерархизированностьмотивационной сферы- это отражение в сознании человека значимости той или инойпотребности, установки, в соответствии с чем одни имеют доминирующее значениепри формировании мотива, а другие- подчиненное; одни используются чаще, другие-реже.
Известно, чтоу разных субъектов потребности выражены по- разному. Для биологических потребностейзначимыми оказываются типы телосложения, темперамента, которые в конечном итогесвязаны с интенсивностью обменных процессов в организме. В исследованиях Н.П. Фетискина(1979) и Е.А. Сидорова (1983) выявлена связь потребности в двигательнойактивности с психологическими особенностями нервной системы: у лиц с сильнойнервной системой потребность в двигательной активности больше, чем у лиц сослабой нервной системой. [13, с. 44-45]
Э. А. Голубеваполагает, что мотивация связана с темпераментом посредством эмоциональности.Эмоциональность- это и черта темперамента, и характеристика индивида со сторонымотивационной сферы. Экспериментальные исследования В.С. Мерлина, А.И. Крупноваи А.Е. Ольшанниковой с соавторами обнаружили индивидуальные различия и в динамическиххарактеристиках эмоциональности, и в мотивационно-потребностной сфере, чтопозволило отнести эмоциональность к «пограничному понятию», примыкающемуодновременно и к темпераменту, и к мотивации.
Такимобразом, мотивация, являясь личностной подструктурой индивидуальности, тесносвязана с уровнем индивидных свойств. Природными предпосылками мотивации, ееосновой, являются потребности. Конкретный набор потребностей, их иерархия,составляют наиболее существенную характеристику личности. индивидуальная композицияпотребностей уникальна и в наибольшей мере определяет неповторимость личности.
Мотивациясвязана с другими компонентами личности, особенно с темпераментом.
1.4 Темпераменти его место в структуре индивидуальности
В структуреиндивидуальности темперамент относится к уровню личностных подструктур.
Темпераментявляется одним из наиболее значимых свойств личности. интерес к данной проблемевозник более двух с половиной тысяч лет назад. Он был вызван очевидностьюсуществования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностямибиологического и физиологического строения и развития организма, а такжеособенностями социального развития, неповторимостью социальных связей иконтактов. К биологически обусловленным структурам личности относится преждевсего темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различиймежду людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональнойвпечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду другихдинамических характеристик.
Несмотря нато, что предпринимались неоднократные попытки исследовать проблемутемперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца нерешенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует многоподходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем разнообразииподходов большинство исследователей признает, что темперамент- этобиологический фундамент, на котором формируется личность как социальноесущество, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболееустойчивыми и долговременными.
Спецификойподхода к изучению темперамента В.С. Мерлина явилось изучение частныхпроявлений темперамента ─ темпераментных свойств.
Свойстватемперамента, по Мерлину, представляют собой определенную динамическую систему,определяющую психическую деятельность. Основные существенные свойства любойдинамической системы- скорость изменения, сила и направление действующих сил –в своей совокупности определяются затраченной энергией. Поэтому свойства темпераментаМерлин определял как энергетическую характеристику психических свойств.
Отличительнымпризнаком свойств темперамента автор считал то, что они образуют специфическоесоотношение, характеризующее тип темперамента. Поэтому в исследованиях темпераментанельзя изучать отдельные его свойства, не соотнося их с определенными типами.
Будучиотносительно независимыми, от внешних прижизненных условий, свойстватемперамента материально детерминированы. В этой детерминации большую рольиграют наследственность и условия эмбрионального развития. Благодаря лишь своейотносительной независимости свойства темперамента и, в особенности, ихпроявления не предопределены наследственностью. Свойства темперамента визвестных пределах изменяются в процессе развития, а их проявления тормозятся иподавляются в зависимости от мотивов и отношений личности, затронутых в даннойдеятельности.
Мерлинполагал, что свойства темперамента обусловлены свойствами организма в целом инаиболее непосредственно свойствами нервной системы. Но психическаядеятельность представляет собой более гибкую форму активного приспособления ксреде, чем физиологическая. Психическая деятельность более дифференцированноизменяется в зависимости от изменения внешних условий. Любая системапсихических свойств более открыта, чем система свойств организма или нервнойсистемы. Отсюда вытекает, что более консервативное и устойчивое свойствоорганизма или нервной системы не может однозначно определять более гибкое иизменчивое психическое свойство.
От одного итогоже свойства организма или нервной системы зависят различные психические свойства,и, наоборот, одно и тоже психическое свойство зависит не от одного, а отнескольких различных физиологических свойств.
Иначе говоря,зависимость психических свойств от физиологических многозначна. Степеньмногозначности связи для разных категорий психических свойств различна. Чембольше система психических свойств является открытой, то есть чем большесвойства зависят от содержания деятельности и ситуации, тем более консервативныхи устойчивых физиологических свойств. Свойства темперамента более однозначнозависят от физиологических свойств, чем все другие психические свойства.[17,c..325-337]
Итак,признаками темперамента, по Мерлину, являются его врожденность, стабильностьпроявления, влияние на динамику психической деятельности человека, наличиеопределенного комплекса свойств, обусловливающего тот или иной типтемперамента. Кроме того, к свойствам темперамента он относил особенностиэмоционально- волевой сферы.
На практикевсе сводилось к изучению отдельных темпераментных свойств, к которым В.С. Мерлинотносил сензитивность, реактивность, активность, соотношение активности иактивности, темп реакций, пластичность — ригидность, экстравертированность -интровертированность.
Болеепоследовательную позицию занимал Б.М. Теплов. Он отмечал опасность смешениядвух понятий – типа поведения и типа как комплекса свойств нервной системы. В лабораторииБ. М. Теплова сложилась определенная методология изучения свойств нервнойсистемы, четкое изложение которой дано В.Д. Небылицыным. Одним изфундаментальных положений этой методологии является требование изучения свойствнервной системы, а не типов высшей нервной деятельности. По мнению В.Д. Небылицына,классификация типов высшей нервной деятельности, создания на основе учения освойствах, явилась шагом назад по сравнению с идеей об основных свойствахнервной системы. Слишком часто дело сводилось именно к распределениюконтингента испытуемых по четырем «типам» и лишь в лучшем случае выделению ещенескольких промежуточных «типов».
Действительно,ориентация только на четыре типа высшей нервной деятельности, четыре типатемперамента стала тормозить развитие дифференциальной психологии. Быливыявлены такие сочетания типологических особенностей, которые не могли бытьотнесены ни к одной из вариаций Павловской классификации типов. Еще болееусложнилась проблема, когда в лаборатории Б.М. Теплова стали постулировать новыесвойства нервной системы: лабильность, динамичность, концентрированность. ПоэтомуБ.М. Теплов считал, что на данном этапе изучения проблемы больший научный смыслимеет выявление типологических особенностей проявления свойств нервной системы,чем определение «типов».
Исходя изэтого, В.Д. Небылицын полагал, что центральной проблемой учения о типахявляется предварительное детальное изучение природы и содержание основныхсвойств нервной системы, определение их структуры и характера взаимоотношений илишь как результат этого- постановка вопроса о возможных комбинациях свойствнервной системы и о классификации типов нервной системы.
В.Д. Небылицынполагал, что наибольшее значение в структуре темперамента имеет тот компонент,который обозначается как общая психическая активность индивида. Сущность этогокомпонента заключается главным образом в тенденции личности к самовыражению,эффективному освоению и преобразованию внешней действительности. При этомнаправление, качество и уровень реализации этих тенденций определяются другими,содержательными, особенностями личности – ее интеллектуальными ихарактерологическими особенностями, комплексом ее отношений и мотивов. Степениактивности распределяются от вялости, инертности и пассивного созерцательствана одном полюсе до высших степеней энергии, мощной стремительности действий ипостоянного подъема – на другом.
Вторымосновным компонентом темперамента является эмоциональность, представляющаясобой обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенностивозникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов инастроений. Этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственнойструктурой. В качестве основных характеристик эмоциональности выделяютвпечатлительность, импульсивность и эмоциональную лабильность.Впечатлительность выражает аффективную восприимчивость субъекта, его чуткость кэмоциональным воздействиям, его способность найти почву для эмоциональнойреакции там, где для других ее не существует. Термином «импульсивность»обозначается быстрота, с которой эмоции становятся побудительной силойпоступков и действий без их предварительного обдумывания и сознательногорешения выполнить их. Под эмоциональной лабильностью обычно понимаетсяскорость, с которой прекращается данное эмоциональное состояние или происходитсмена одного переживания другим.
Основныекомпоненты темперамента образуют в актах человеческого поведения тосвоеобразное единство побуждения, действия и переживания, которое позволяетговорить о целостности проявлений темперамента и дает возможность относительночетко ограничить темперамент от других психических образований личности- еенаправленности, характера, способностей и др.
Многиеисследователи выделяют в качестве составляющей темпераментаэкстраверсию-интроверсию.
Понятиеэкстраверсии-интроверсии было сформулировано для описания наиболее фундаментальныхразличий в человеческом поведении швейцарским психологом К.Г. Юнгом.
Создавая своютеоретическую концепцию, Юнг опирался на работы Ф. Джордана и О. Гросса.
Ф. Джорданполагал, что существуют два характера, фундаментально отличные друг от друга: уодного типа сильна тенденция к активности, у другого преобладает склонность крефлексии. Между этими крайностями существует множество ступеней. Джорданконстатирует, что активный тип менее страстен, тогда как рефлексивныйтемперамент отличается страстностью. Поэтому Джордан называет свои типы «менее страстный»и «более страстный».[1, c..30] Юнг считал, что, говоря о менеестрастном типе, Джордан имеет в виду экстравертного человека, а описывая «болеестрастный» тип- человека интровертного. Оба могут быть деятельными инедеятельными, поэтому Юнг предлагал отбросить момент активности в качествеглавной характеризующей черты. Однако в качестве черты второстепенного значенияэтот момент все же играет роль, т. к. экстравертный человек обычно являетсяболее подвижным и деятельным, нежели интровертный.
Трудыавстрийского психиатра О. Гросса также оказали сильное влияние на развитиепредставления об экстраверсии.
Основными вего теории являются понятия «первичные» и «вторичные» функции. Эти терминыявляются в основном физиологическими и говорят соответственно об активностиклеток головного мозга во время какой — либо психической деятельности и огипотетическом повреждении нервных процессов, включенных в эту деятельность. [1,с. 30-31]
Вторичнаяфункция. по Гроссу, — церебральный клеточный процесс, поступающий вслед запервичной функцией. Первичная функция соответствует собственному действиюклетки, а именно созданию психического процесса. Это действие соответствуетэнергетическому процессу, по всей вероятности, разряжению химическогонапряжения. После этого острого разряда, который Гросс называет первичнойфункцией, начинается вторичная функция, т.е. восстановление при помощи питания.В зависимости от интенсивности предшествующей затраты энергии восстановлениепотребует более или менее продолжительного времени. В течение этого времениклетка находится в состоянии некоторого раздражения, которое не может неповлиять на последующий психический процесс. Очень яркие, насыщенные аффектомпроцессы могли бы указывать на особенно большую затрату энергии, а поэтому и наособенно длительный период течения вторичной функции. Продолжительность течениявторичной функции у отдельных людей различается.
Гроссотмечал, что ускоренное восстановление первичной функции обусловливает повышеннуюспособность реагировать и вследствие этого мгновенно восприниматьнепосредственную данность, но лишь в ее поверхностном значении. Людей с этойособенностью Гросс выделяет в особый тип – «неполноценность с уплощеннымсознанием». Смягчив резкие черты типа до нормального уровня, мы получим общуюкартину, в которой можно узнать тип экстраверта. Противоположный тип –«неполноценность с суженным сознанием». У данного типа вторичная функцияособенно интенсивна и длительна. Это вызывает более интенсивную первичнуюфункцию и более продолжительное и устойчивое действие, возбужденное исходнымпредставлением. Благодаря этому достигается широкое осуществление илиуглубление «темы». Для этого типа характерна чрезвычайная концентрация навнутренних процессах, что позволяет узнать интровертного человека.
Еще однимоснованием для выделения типов является и интенсивность первичной функции,зависящая от того, насколько велико напряжение готовности. Если оно велико, тои первичная функция будет особенно интенсивна. Повышенное напряжение готовностихарактерно для интровертного типа.
Общеепсихическое напряжение обусловлено сложной фактической данностью, котораяявляется итогом всех предшествовавших психических состояний. Интроверсия такимобразом характеризуется через общее напряжение, интенсивную первичную функцию исоответственно продолжительную вторичную функцию. Экстраверсия характеризуетсяпрямо противоположными показателями.
К.Г. Юнгвыделял непосредственно интровертный и экстравертный типы. Экстраверсию иинтроверсию он считал механизмами, которые действуют в каждом человеке. Изпреобладания какого-то одного механизма развивается соответствующий характер.Юнг считал такое преобладание врожденной предрасположенностью, хотя этот фактори не является решающим. Различие в механизмах следующее: в одном случаедвижение интереса направлено на объект, а в другом случае оно направляется насубъекта, на его собственные психические процессы.
Можноутверждать, что интровертная точка зрения всегда стремится поставить эго исубъективный психологический процесс над объектом, субъекту придается большаяценность, нежели объекту. Экстравертная точка зрения, напротив, ставит субъектв подчинение объекту.
ПредложенноеЮнгом разделение людей на экстравертов и интровертов не потеряло своегозначения до настоящего времени, хотя в смысл этих понятий вкладывается теперьнесколько иное содержание.
Юнг виделразличие между экстраверсией и интроверсией в том, что экстраверты устремленыво внешний мир, а интроверты ориентированы на себя. В современном представленииразличие между ними заключается в ориентации на разные объекты: экстравертынаправлены на людей, а интроверты – на вещи, на неодушевленные предметы.
Продолжалисследование экстраверсии Г.Ю. Айзенк. Экстраверсию и нейротизм он считал базовымипараметрами личности. Эти два измерения личности ортогональны, онистатистически не зависят друг от друга. Соответственно, людей он делил начетыре группы, каждая из которых представляет собой комбинацию высокой илинизкой оценки в диапазоне этих параметров.
По Айзенку,типичный экстраверт общителен, имеет много друзей, жаждет чего- товозбуждающего, импульсивно действует под влиянием момента. В этом параметреесть два аспекта- общительность и импульсивность. Противоположный полюс дает ипротивоположные характеристики. Интроверт склонен к интроспекции, замкнут,рефлексивен, не доверяет импульсивным решениям.[26, с. 263-364]
Айзенксчитал, что индивидуальные вариации по параметру экстраверсии отражаютнейрофизиологические различия. Он связывал экстраверсию с уровнями корковойактивации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Айзенкиспользует термин «активация» для обозначения степени возбуждения, меняющейсвою величину от нижнего предела (например, сон) до верхнего (паника). Он полагал,что интроверты чрезвычайно возбудимы и, следовательно, очень чувствительны кпоступающей стимуляции- по этой причине они избегают ситуаций, чрезмерно сильнодействующих на них. Экстраверты же недостаточно возбудимы и поэтомунечувствительны к поступающей стимуляции. Соответственно, они постоянновыискивают ситуации, которые могут их возбудить. Вследствие того, чтоинтроверты в принципе легче активируются под воздействием различных событий,чем экстраверты. В результате интроверты более сдержаны, более зажаты изаторможены.
Индивидуальныеразличия по параметру экстраверсии зависят, по Айзенку, как от генетических,так и от средовых факторов.
Согласнотеории Энергетической Регуляции Э. Гэйла, проявление одного из полюсов шкалыэкстраверсии — интроверсии зависит от специфики четырех автономных подсистем-системы «входа» (приема), хранения и проявления энергии, а также системыконтроля или мониторинга, осуществляющей регуляцию и интеграцию остальных трех.Экстраверт обладает развитой системой приема, а интроверт вовлечен в менееинтенсивное взаимодействие и обладает системой приема с более жестким«фильтром». Слишком большой приток энергии и информации извне раздражаетинтроверта, поэтому он значительное внимание уделяет источникам симуляции. Хотямоторная экспрессия экстраверта обильна, она имеет значительную энергетическуюстоимость, поэтому его регулятивная система скорее нацелена на контроль зарасходование энергии, в то время как у интроверта регуляция связана с контролем«входа».
Дж. Грей,обработав данные Г. Айзенка выделил два фактора: тревожность и импульсивность.Последние регулируются различными физиологическими механизмами. Уровеньтревожности связан с активностью лимбических отделом мозга, с уровнемактивации, который рассматривался Айзенком как основная природная детерминантаэкстраверсии- интроверсии. Грей полагал, что низкий уровень активациихарактерный для экстравертов, по Айзенку, является причиной того, что имтребуется более сильные раздражители. Для этой же цели интроверты нуждаются вболее слабых раздражителях, и оптимальный уровень активации как источникположительно эмоционального тока зависит у них от другого диапазона стимулов.Порог включения тормозных подкорковых систем в результате возбуждения,возникающего в ретикулярной активирующей системе, у интровертов более низкий,чем у экстравертов.[8, с. 90-91]
Айзенкпредполагает, что индивидуальные различия по стабильности — нейротизму отражаютсилу реакции автономной нервной системы на стимулы. В особенности он связываетэтот аспект с лимбической системой, которая оказывает влияние на мотивацию иэмоциональное поведение. Люди с высоким уровнем нейротизма обычно реагируют на болезненныенепривычные, вызывающие беспокойство и иные стимулы быстрее, чем болеестабильные личности. У таких лиц обнаруживаются также более длительные реакции,продолжающиеся даже после исчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнемстабильности. Согласно Айзенку, люди с высоким уровнем нейротизма должны бытьэмоционально лабильны, и часто жаловаться на тревогу и беспокойство. Здесьтакже предполагается, что наследственные биологические различия вфункционирование нервной системы являются основой индивидуальных различий поэтой психологической характеристике. В этом случае идея состоит в том, чтоиндивиды с высоким уровнем нейротизма быстрее реагируют на стресс и медленнеевозвращаются к прежнему состоянию после исчезновения опасности по сравнению сболее стабильными индивидами (имеющими низкий уровень нейротизма).
Средисуществующих теорий темперамента одной из самых разнообразных и используемыхявляется теория структуры темперамента В.М. Русалова. В этой теории темпераментрассматривается как результат системного обобщения инвариантных биологическихкомпонентов, которые вовлечены в функциональные системы поведения. Благодарясистемному обобщению, первоначально генетически заданная система индивидуально-биологических свойств человека, включаясь в самые различные виды деятельности,постепенно трансформируется и образует независимо от содержания самойдеятельности обобщенную, качественно новую индивидуально- устойчивую системуинвариантных свойств, но уже не биологических, а психобиологических, илиформальных свойств индивидуального поведения
Такимобразом, темперамент, по Русалову,- это психобиологическая категория, охватывающаявсе богатство содержательных характеристик поведения человека.
ТемпераментВ.М. Русалов рассматривает как систему формальных поведенческих измерений,отражающих наиболее фундаментальные особенности различных блоков функциональнойсистемы в понимании П.К. Анохина.
Согласно этойконцепции, поведение человека как соотношение организма со средой состоит изконтинуума поведенческих актов. Каждый такой акт организуется и реализуется какиерархия четырех блоков: афферентного синтеза, программирования (принятиярешения), исполнения и обратной связи принимая, что формальные свойстваиндивидуального поведения образуются в результате системного обобщенияиндивидуальных биологических свойств, вовлеченных в функциональные системыповедения человека, то, исходя из внутренней четырехстадийной структурыфункциональной системы, Русалов допускал существование и четырехфундаментальных параметров формальной организации поведения человека.
Первыйхарактеризует в наиболее обобщенной форме широту – узость афферентного синтеза,или, иначе говоря, степень напряженности взаимодействия организма со средой.Второй отражает степень легкости переключения с одних программ поведения надругие. Третий показывает степень быстроты исполнения той или иной программыповедения четвертый параметр отражает порог чувственности к возможномунесовпадению результата действия с планируемым результатам.
Такимобразом, предположенная теория опирается не на традиционные представления оработе мозга и нервной системы, а на достижения функционально- системногоподхода в нейро- и психофизиологии. Согласно этому подходу, описанному ранее, вструктуре темперамента В.М. Русалов выделял четыре фундаментальных измерения:1) эргичность, 2) пластичность,3) скорость (темп) и 4) эмоциональнуючувствительность.
Еще однойособенностью рассматриваемой модели темпераметра является то, что она построенана учете того факта, что поведение человека характеризуется двумя принципиальноразными аспектами проявления.
В психологииуже давно установлено, что в поведении человека, т.е. в процессе еговзаимодействия с окружающим миром можно выделить два типа: 1) взаимодействие спредметным миром и 2) взаимодействие с социальным миром. Первый тип называетсясубъект – объектным взаимодействием, или предметной деятельностью, второй –субъект – субъектным взаимодействием, или общением. Ко второму типувзаимодействия может быть отнесено и отношение к себе, общение с самим собой.Общение можно трактовать как предметную деятельность особого рода, деятельностьобщения. Однако при этом следует помнить: смысл и содержание предметнойдеятельности как таковой и коммуникативной деятельности общения совершенноразличны, что позволяет выделить два различных аспекта темперамента – предметно- деятельностного и коммуникативного (или социального).
Исходя изэтого, Русалов выделяет два аспекта эргичности: предметно – деятельный икоммуникативный, два аспекта пластичности, два аспекта эмоциональнойчувствительности: к вещам (предметам) и к людям. [33, с. 3-6]
Такимобразом, свойства темперамента обусловлены особенностями биологического ифизиологического строения организма, в том числе свойствами нервной системы, иобнаруживают связь со многими компонентами индивидуальности. При существованиимножества подходов к изучению темперамента большинство исследователей считают,что темперамент – это биологический фундамент, на котором формируется личность,а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболееустойчивыми.
1.5 Общиевыводы по теоретической части
 
Вотечественной психологии выделяются три основных подхода к анализуиндивидуальности, описывающие и анализирующие ее структуру и основныекомпоненты. Все подходы выявляют существование в структуре индивидуальностиуровня индивидных свойств и уровня личностных свойств и анализируют их вклад всуществование индивидуальности. В нашей работе мы руководствовались подходами кструктуре индивидуальности Э. А. Голубевой.
Сила нервнойсистемы является природной предпосылкой индивидуальности. При наличии сильной(или слабой) нервной системы в ходе развития при различных условиях жизни ивоспитания могут возникнуть разные психологические черты личности.
Внешняя средавсегда действует на человека через внутренние условия, важнейшим компонентомкоторых являются природные свойства нервной системы, в том числе и сила нервнойсистемы. Многочисленные исследования говорят о существовании связи силы нервнойсистемы с различными компонентами индивидуальности.
Мотивация,являясь личностной подструктурой индивидуальности, тесно связана с уровнеминдивидных свойств. Природными предпосылками мотивации, ее основой, являютсяпотребности. Конкретный набор потребностей, их иерархия, составляют наиболеесущественную характеристику личности. Индивидуальная композиция потребностейуникальна и в наибольшей мере определяет неповторимость личности.
Существуютпредположения о связи мотивации с другими структурами личности, особенно стемпераментом.
Свойстватемперамента обусловлены особенностями биологического и физиологическогостроения организма, в том числе свойствами нервной системы, и обнаруживаютсвязь со многими компонентами индивидуальности. При существовании множестваподходов к изучению темперамента большинство исследователей считают, чтотемперамент — это биологический фундамент, на котором формируется личность, асвойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми.

2. Экспериментальноеисследование взаимосвязи силы нервной системы и некоторых особенностеймотивационной сферы
 
2.1 Цели,задачи и гипотезы экспериментального исследования
 
Целямиданного экспериментального исследования было:
1) выявитьсуществование связи между свойствами нервной системы и темперамента;
2) выявить,что сила нервной системы обнаруживает наибольшее количество связей с различнымипоказателями темперамента;
3) доказать,что характеристики темперамента связаны с динамической стороной мотивационнойсферы.
В задачиисследования входило:
1) составитьадекватную целям исследования выборку;
2) определитьпоказатель силы нервной системы испытуемых;
3) определитьпоказатели силы возбуждения и силы торможения;
4) определитьпоказатель экстраверсии;
5) определитьпоказатель активности;
6) определитьпоказатель эмоциональности;
7) определитьпоказатель нейротизма;
8) выявитьмотивацию полка ощущений;
9) выявитьмотивацию одобрения;
10) выявитьнаправленность на процесс, на результат.
Общаягипотеза исследования: существуют много — многозначные связи между свойствамииндивидного и личностного уровней индивидуальности.
Частныегипотезы исследования:
1) существуютсвязи между свойствами нервной системы и темперамента;
2) силанервной системы обнаруживает наибольшее количество связей с различнымипоказателями темперамента;
3)характеристики темперамента связаны с динамической стороной мотивационнойсферы.
2.2Испытуемые
 
Всоответствии с целями и задачами эксперимента была сформирована выборка из 29человек, студентов второго курса специальности «Психология». В выборку входилипредставители как женского, так и мужского пола. В ходе эксперимента выборкабыла поделена:
1) покритерию выраженности силы – слабости процессов возбуждения и торможения – на 4группы;
2) покритерию выраженности силы – слабости нервной системы – на 3 группы.
Каждая группаимеет следующий состав:
1) с высокимипоказателями по параметру силы – слабости процесса возбуждения – 8 человек;
2) с низкимипоказателями по параметру силы – слабости процесса возбуждения – 8 человек;
3) с высокимипоказателями по параметру силы – слабости процесса торможения – 5 человек;
4) с низкимипоказателями по параметру силы – слабости процесса торможения – 5 человек;
5) группаиспытуемых с сильной нервной системой – 3 человека;
6) группаиспытуемых с нервной системой средней силы – 5 человек;
7) группаиспытуемых со слабой нервной системой – 21 человек.

2.3 Методыи методики исследования
 
Основнымметодом исследования стал констатирующий эксперимент. В ходе экспериментаиспользовался следующий пакет диагностических методик:
1) Опросникструктуры темперамента В.М. Русалова. Предназначен для решения научных инаучно-практических задач, связанных с оценкой индивидуально-психологическихособенностей человека.
Опросниксодержит 105 вопросов, требующих ответа в форме «да» или «нет», и позволятполучить значения по восьми темпераментальным шкалам, на основании которыхмогут быть получены темпераментальные индексы и типы. Каждая шкала представлена12 вопросами (пунктами) различной степени трудности и имеет значения от 0 до 12балов. В опроснике имеется также контрольная шкала, оценивающая уровеньсоциальной желательности.
Время заполненияопросника не более 20 минут. Обработка проводится с помощью стандартногошаблона – ключа.
Опросниквключает следующие шкалы:
1) предметнаяэргичность – характеризует жизненный тонус, стремление к умственному ифизическому труду, активность, работоспособность;
2) социальнаяэргичность – характеризует социальную активность, трудность или легкость вобщении, общительность;
3) предметнаяпластичность – характеризует гибкость мышления, легкость переключения с одноговида деятельности на другой, склонность к монотонной работе;
4) социальнаяпластичность – показывает легкость вступления в новые социальные контакты,набор коммуникативных программ, расторможенность в общении;
5) предметныйтемп – характеризует темп поведения, легкость движений, скорость выполненияопераций при осуществлении предметной деятельности;
6) социальныйтемп – характеризует легкость и плавность речи, речедвигательную активность;
7) предметнаяэмоциональная чувствительность – показывает чувствительность к расхождениюмежду задуманным действием и результатом этого действия, чувствительность кнеудачам, ощущение уверенности в себе при выполнении любого дела;
8) социальнаяэмоциональная чувствительность – характеризует чувствительность к неудачам вобщении, уверенность в процессе социального взаимодействия, эмоциональнуюранимость;
9)контрольная шкала – показывает адекватность восприятия своего поведения.
Каждая извосьми шкал (кроме контрольной) рассматривается как континцумтемпераментального свойства и может быть охарактеризована биполярно по крайнимзначениям континуума: 0 – 3 балла – низкое значение, 9 – 12 баллов – высокиезначения свойства.
Исходя изсодержания корреляционных и факторных связей между шкалами, автор предлагает 10индексов темперамента человека:
1) индексобщей эмоциональности,
2) индексэмоционального дисбаланса,
3) индексобщего темпа,
4) индексуровня готовности к предметной деятельности,
5) индексуровня готовности к социальной деятельности,
6) индекспредметной активности,
7) индекссоциальной активности,
8) индексобщей активности,
9) индексактивности дисбаланса,
10) индексадаптивности. [33]
2) Методикадиагностики темперамента Я. Стреляу. Методика представляет собой опросник,направленный на изучение трех основных характеристик нервной деятельности:уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижностинервных процессов. Текст содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечняиз 134 вопросов, предполагающих один из вариантов ответов: «да», «не знаю»,«нет».
Оценкастепени выраженности каждого свойства (силы процессов возбуждения иторможения), а также их подвижности производится тупеем суммирования баллов,полученных за ответы на вопросы. [27, с. 22-29]
3) Методикадиагностики потребности в поисках ощущений М. Цукермана. Представляет собой опросник,предназначенный для исследования уровня потребностей в ощущениях различногорода применительно к подросткам и взрослым людям. Содержит 16 вопросов накаждый из которых дается два варианта ответа. Испытуемому предлагается выбратьвариант ответа: «а» или «б». Оценка производится по степени совпадения ответовиспытуемого с ключом.
Суммасовпадений и является показателем уровня потребностей в ощущениях. [27, с.79-81]
4) Методика«Оценка потребности в одобрении». Разработана американскими психологамиДугласом П. Крауном и Дэвидом А. Марлоу (1960, 1964). Для выявления потребностив одобрении ими была разработана шкала мотивации одобрения, позволяющаяопределить косвенную меру потребности человека в одобрении других людей.
В нашейработе был использован русский вариант опросника, разработанный Ю.Л. Ханиным(1974). Методика содержит 20 вопросов, на которые предлагается отвечать «да»,либо «нет». За совпадение полученных данных с ключом проставляются баллы. Общийитоговый показатель потребности в одобрении получают суммированием всехполученных баллов. Чем он выше, тем больше потребность в одобрении.
5) МетодикаГ. Айзенка EPQ. Представляет собой опросник, предназначенный для изученияиндивидуально-психологических черт личности с целью диагностики степенивыраженности свойств, выдвигаемых в качестве существенных компонентов личности:нейротизма, экстра – интроверсии и психотизма.
Опросниксодержит 101 вопрос, на которые испытуемый должен ответить «да», либо «нет».
Полученныерезультаты ответов сопоставляются с ключом. Полученные баллы суммируются.
Методикасодержит четыре шкалы:
1.экстраверсия – интроверсия – характеризует общительность и обращенностьиндивида внутрь себя или вовне, необходимость в контактах, импульсивность,эмоциональность.
2. нейротизм– эмоциональная устойчивость. Характеризует эмоциональную устойчивость илинеустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность).
3. психотизм-эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности,неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, эгоистичности,равнодушию.
4. шкалаискренности-показывает, насколько адекватно человек оценивает свое поведение.
Сочетаниерезультатов по параметрам экстраверсия – интроверсия и нейротизм позволяютвыделить четыре типа темперамента: сангвинический, флегматический, холерическийи меланхолический. [27, с. 121-131]
6) Методикаэкспресс – диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е.П. Ильича (теппинг — тест). Тест основан на изменении по времени максимальноготемпа движений кистью. Испытуемые в течение 30 сек. Стараются удержатьмаксимальный для себя темп. Показатели темпа фиксируются через каждые 5 сек. Ипо шести получаемым точкам строится кривая изменения темпа движений кистью.
Вначалеобследуемому дается возможность выявить, какой у него максимальный темпдвижений кистью. Для этого он 5-10 сек. Старается максимально часто стучатькарандашом на бумаге. Затем начинается эксперимент. Испытуемому дается листбумаги, разделенный на шесть расположенных в два ряда квадратов. Он долженкарандашом или шариковой ручкой поставить в каждом квадрате за отведенное накаждый квадрат время (5 сек) как можно больше точек. Переход из одного квадратав другой (по часовой стрелке) производится по команде экспериментатора,следящего по секундомеру, через каждые 5 сек., не прерывая работы. Обследуемомудается задание работать обязательно с максимальной частотой в течение 30 сек.,даже если он заметит, что рука устала.
На основанииполученных данных строится кривая, в которой за исходную (нулевую) точкуберется темп движения за первые 5 сек. По типу кривой можно делать вывод овыраженности силы нервной системы. Выделено четыре типа кривых:
— выпуклыйтип, присущ индивидам с сильной нервной системой;
— ровный тип,свидетельствует о наличии у испытуемого средней силы нервной системы;
— нисходящийтип, свидетельствует о слабости нервной системы;
— вогнутыйтип, говорит о слабости нервной системы.
Такимобразом, данную методику возможно использовать для диагностики силы – слабостинервной системы.  
7) Методикадиагностики социально-психологических установок личности в мотивационно — потребностной сфере О.Ф. Потемкиной. Используется для выявления степенивыраженности социально – психологических установок. Методика представляет собойопросник, состоящий из двух частей:
1. методикавыявления социально – психологических установок, направленных на «альтруизм — эгоизм», «процесс — результат»;
2. методикавыявления социально – психологических установок, направленных на «свободу — власть»,«труд — деньги».
Каждая частьсостоит из 40 вопросов, на которые следует отвечать «да» или «нет». Приобработке каждой из методик подсчитывается количество баллов, совпавших сключом (к каждой методике прилагается свой ключ) и выявляется социально –психологическая установка обследуемого.
Основнымметодом математико – статистической обработки полученных данных стал методанализа средних.
2.4Описание и анализ результатов, полученных в экспериментальном исследовании
 
2.4.1Описание и анализ результатов, полученных с помощью методики диагностикитемперамента Я. Стреляу
Припроведении методики обнаружились различия в показателях силы возбуждения и силыторможения. По каждому параметру было найдено среднее значение. Для силывозбуждения оно равно 51, для силы торможения – 57. Далее, для обоихпоказателей была определена дисперсия, которая составила:
а) попараметру силы возбуждения – 13;
б) попараметру силы торможения – 10.
На основании дисперсиипризнаков были сформулированы четыре группы:
а) с высокимипоказателями по силе возбуждения (СВ+);
б) с высокимипоказателями по силе торможения (СТ+);
в) с низкими показателямипо силе возбуждения (СВ-);
б) с низкими показателямипо силе торможения (СТ-);
При этом в группыс низкими показателями по обоим параметрам были определены испытуемые с результатами,удовлетворяющими условию: х = М — 10, — а в группы с высокими показателями — х =М + 10. Это связано с тем, что в группах с краткими показателями большевероятность обнаружить связи с другими характеристиками личности.
В каждой изгрупп были найдены средние:
а) в группе СВ+:по силе возбуждения — 68, по силе торможения — 58;
б) в группе СВ-:по силе возбуждения — 35, по силе торможения — 54;
в) в группе СТ+:по силе возбуждения — 61, по силе торможения — 70;
г) в группе СТ-:по силе возбуждения — 45, по силе торможения — 41;
2.4.2Описание и анализ результатов изучения динамических характеристик личности
В нашейработе исследовались следующие характеристики личности: экстраверсия –интроверсия, нейротизм, активность, эмоциональность, потребность в ощущениях,потребность в одобрении, направленность на процесс – на результат.
Анализ данныхпо этим параметрам проводился отдельно в каждой из выделенных ранее групп свысокими и низкими значениями силы возбуждения и торможения.
В группе свысокими показателями по силе возбуждения обнаружены следующие моменты:
— попоказателю экстраверсии для групп отмечены высокие значения 50 % (4 чел.) и средниезначения 50 % (4 чел.);
— по показателюнейротизма преобладают средние значения 88 % (7 чел.), низкие значения 12 % (1чел.);
— по показателюпотребности в ощущениях – высокие значения 38 % (3 чел.), и средние значения 62% (5 чел.);
— по показателюпотребности в одобрении: средние значения 75 % (6 чел.), низкие значения 25 % (2чел.).
          Анализируясоставляющие активности и эмоциональности, можно отметить следующее:
— попоказателю эргичности: высокие значения 38 % (3 чел.), средние значения 50 % (4чел.), низкие значения 12 % (1 чел.);
— попоказателю социальной зргичности: высокие значения 75 % (6 чел.), средние – 25% (2 чел.);
— попоказателю пластичности: высокие – 63 % (5 чел.), средние – 37 % (3 чел.);
— попоказателю социальной пластичности: высокие – 13 % (1 чел.), низкие – 13 % (1чел.), средние – 74 % (6 чел.);
— по показателютемпа: средние – 62 % (5 чел.), высокие – 38 % (3 чел.);
— попоказателю социального темпа: высокие – 50 % (4 чел.), средние – 37 % (3 чел.),низкие – 13 % (1 чел.);
— попоказателю эмоциональной чувствительности: средние – 63 % (5 чел.), низкие – 26% (2 чел.), высокие – 11 % (1 чел.);
— попоказателю социальной эмоциональной чувствительности: средние – 87 % (7 чел.),высокие – 13 % (1 чел.).
Ориентация напроцесс преобладает у 50 % испытуемых (4 чел.).
Кроме того,исследовалась сила нервной системы. В данной группе соотношение получилосьследующее: слабая нервная система – у 75 % (6 чел.) испытуемых, сильная исредней силы – одинаково у 12,5 % (1 чел.).
Такимобразом, можно отметить, что для испытуемых с высокими значениями силывозбуждения характерно следующее:
— имсвойственны только высокие или средние значения по экстраверсии,
— средняя иливысокая эмоциональная стабильность,
— для нихважно получать новые ощущения,
— одобрениеокружающих для них не очень значило,
— имсвойственна жажда деятельности, высокая или средняя работоспособность, ониобщительны, легко заводят контакты, открыты, легко переключаются с одного видадеятельности на другой, речь, как правило, легкая и плавная, достаточно увереныв себе, чувствительны к неудачам в общении.