Методика викладання в школі

Міністерство освіти і науки України

Харківський національний педагогічний

університет ім. Г.С. Сковороди

КАФЕДРА ЕКОНОМІКИ

Звіт з навчально-педагогічної практики

Харківська загальноосвітня школа

I-III ступенів №165

ВИКОНАЛА:

СТУДЕНТКА 44 ГРУПИ

ЕКОНОМІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

П.І.Б

НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:

ЗЕЛЕНЬКО О.О.

ХАРКІВ

2009

Звіт

Я, П.І.Б, проходила педагогічну практику в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165. Мета практики - сформувати практичні навички проведення навчальних занять з економіки та англійської мови в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165. розвинути вміння використання різноманітних методик викладання економічних дисциплін на різних рівнях вивчення економіки та англійської мови в цій школі та здійснення економічного виховання учнів.

Під час проходження практики я ознайомилась із специфікою функціонування навчального закладу, його матеріально-технічною базою, фінансово-господарською діяльністю та управлінням. Ознайомившись із планами виховної та навчальної роботи, визначила специфіку навчально-виховного процесу в цьому закладі. Також вивчила питання організації навчального-процесу з економічних дисциплін: ознайомилась з програмами курсів, що викладаються, методичними та матеріально-технічними забезпеченнями навчального процесу. Під час проходження практики я навчилась планувати та проводити уроки з економіки та англійської мови, використовуючи різні моделі навчання: безпосереднє навчання, урок-дискусія, діловий урок. Під час проведення виховного заходу я отримала практичні навички у здійсненні економічного виховання учнів.

Під час практики я виконувала конкретні завдання з усіх видів навчальної, методичної та виховної робіт, ознайомилась з особливостями фінансового-господарської діяльності в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165.

Під час навчально-методичної роботи я вивчила організацію навчального процесу в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165, особливості викладання економічних дисциплін. Відвідала 4 уроки з економіки та 9 уроків з англійської мови, що проводилися викладачами. Провела 2 уроки з економіки (пробний і загальний заліковий) . Плани-конспекти проведених уроків разом із наочним та роздатковим матеріалами, а також самоаналізом я представлю далі…

Окрім цього, ознайомилася з технічними засобами забезпечення навчального процесу, оформленням та веденням журналу, щоденників та іншої шкільної документації. Під час виховної роботи я ознайомилась із складом учнів 6-А класу, організацією виховної роботи у ньому. Написала психолого-педагогічну характеристику класу на основі своїх спостережень за цим класом під час уроків та позашкільної роботи. Провела один виховний захід у вигляді ділової гри, конспект та самоаналіз якого я представлю далі.

Загалом, можу сказати, що мені було цікаво проходити практику в навчальному закладі. Мені дуже було цікаво. Я знаю, дітям сподобалось, тому що, вони дуже просили, щоб я по закінченні ВНЗ влаштувалася у них вчителькою, замість їхнього методиста на сьогоднішній день.

План уроку (з англійської мови)

Тема: "Traveling. Present Continuous; Present Simple"

Вік учнів 6 клас.

Поняття:

GRAMMAR: Present Continuous; Present Simple; new words.

Мета:

Учні повинні:

- зясувати нові слова з тексту; зясувати для чого потрібне вживання часів уреченнях.

- проявити практичні навички стосовно викладеного матеріалу.

? довести до учнів уявлення про необхідність використання часів

(Present Continuous; Present Simple;)

· зясувати які бувають часи взагалі.

· Наводити приклади джерел, за допомогою яких учні могли б зрозуміти що від них потребується (роздатковий матеріал).

Зміст уроку:

- упродовж уроку учні дізнаються про вживання у реченнях часів таких як:

1. Present Continuous;

2. Present Simple

- знайомляться з правилами, прикладами (представленими далі) щодо Present Continuous; Present Simple;

- виконують відповідні вправи (усно або письмово) .

Тип уроку:

Засвоєння нових знань, понять.

Потрібний час:

Два уроки

Методи проведення уроку:

1. Організаційні моменти;

2. Перевірка домашнього завдання;

3. Вступна частина. Повідомити дату, тему уроку, мету уроку.

4. Роздати відповідний матеріал стосовно нової теми.

5. Читання тексту, переклад. Розбір нових слів, запис у словник.

Граматика. Розбір часів Present Continuous, Present Simpleє.

6. Показати декілька прикладів, розібрати правила. Виконання відповідних вправ.

7. Зробити висновок викладеного матеріалу.

Оцінювання:

Оцінити виконані завдання учнів та зробити висновок наскільки повно вони мають уявлення про нові поняття.

Роздатковий матеріал №1

STOP AND CHEK

READING

Read the text.

Check the meaning of new words in your dictionary or with your teacher

Buckingham Palace

There are two addresses in London that the whole word knows. One is 10 Downing Street, where the prime Minister lives. The other is Buckingham palace. This famous palace, first built in 1703, is in the very centre of London.

It is two places, not one. It is also the places where president, kings, and politicians go to meet the Queen.

Buckingham Palace is like a small town, with a police station, two post offices, a hospital, a bar, two sports clubs, a disco, a cinema, and a swimming pool. There are 600 rooms and three miles of red carpet. Two men work full-time to look after the 300 clocks. About 700 people work in the Palace.

When the Queen gets up in the morning, seven people look after her. One starts her bath, one prepares her clothes, and one feeds the dogs. She has eight or nine dogs, and they sleep in their own bedroom near the Queens bedroom. Two people bring her breakfast. She has coffee from Harrods, toast, and eggs. Every day for fifteen minutes, a piper plays Scottish music reads the Times.

Every Tuesday evening, she meets the Prime Minister. They talk about word news and have a drink, perhaps a gin and tonic or a whisky.

When the Queen invites a lot of people for dinner, it takes three days to prepare the table and three days to do the washing-up. Everybody has five glasses: one for red wine, one for water, and one for liqueur. During the first and second courses to the person on her left and then she speaks to the person on her right for the rest of meal. When the Queen finishes her food, everybody finisher, and it is time for the next course!

Роздатковий матеріал №2

1. COMPREHENSION CHECK

Are the sentences true (v) or false (#)?

Correct the false sentences.

· The Palace is more than two hundred years old?

· It is famous because it is in the centre of London.

· The seven people starts the Queens bath, prepares her clothes, and feeds the dogs.

· The dogs sleep in the Queens bedroom.

· The Queen and the Prime Minister go out for a drink on Tuesday nights

NEW WORDS

Check the meaning of new words in your dictionary or with your teacher.

- funny - смешной, странный

- inside - в, внутри

- the whole world - весь, целый мир

- famous - знаменитый

- grow up - взрослый

- like - подобно

- own - собственный

- during - в течение, во время

- place - место

- also - также

- meet - встречать

- full time - свободное время

- feed - кормить

- bring - приносить

- perhaps - может быть, возможно

- the rest of meal - остатки еды

- course - курс, ход, течение

- same - тот же

- dining room - столовая

- suddenly - вокруг, внезапно

- shy - застенчивый, робкий

- soon - вскоре

Роздатковий матеріал № 3

GRAMMAR

2. He likes skiing.

Answer the questions with a line from A, a line from B, and a line from C.

Example:

Why does Peter go to Switzerland every winter?

Because he likes skiing in the mountains.

a . Why is there a stereo in your living room, your dining room, and your bedroom?

Because I …………………………………………………………….……

b. Why does your father buy three newspapers every day?

Because he …………………………………………………………………

c. Why do you want a video?

Because I …………………………………………………………………….

d. Why does Sylvia have two cameras?

Because she …………………………………………………………………

e. Why do you visit so many art galleries?

Because I ……………………………………………………………………

f. Why do Sally and James go to the beach at weekends?

Because they ………………………………………………………………

g. Why do you want a Nintendo?

Because I ……………………………………………………………………

Роздатковий матеріал №4

3. Making questions. 4. Im not wearing a suit.

Put the words in the correct order to make Write sentences that are true for you now! questions in the PRESENT CONTINUOUS.

Example: Example:

you what are doing wearing suit

What are you doing? Im not wearing a suit. Im wearing a suit.

cooking are you what wearing jeans r>

Самооцінка проведення пробного уроку у 10 класі

Тема мого уроку включала основні питання:

o для чого потрібна конкуренція взагалі?

o які функції конкуренції на ринку відомі?

o знайомство з невідомими термінами конкуренції в економіці .

Протягом уроку я повністю вилила запланований матеріал. Стосовно цього уроку я можу сказати, що найбільше мені сподобалось:

· викладення основних понять;

· обговорення перевірочного тесту;

· швидка реакція учнів на нову тему.

Основний недолік в уроці - недостатня кількість практичних завдань. Для того, щоб подолати ці проблеми необхідно більш ґрунтовано підходити до розробки методичних матеріалів.

Перевірка

Самоаналіз проведення пробного уроку у 6 класі

Тема мого уроку включала основні питання:

· Present Continuous;

· Present Simple;

Протягом уроку я повністю вилила запланований матеріал. Стосовно цього уроку я можу сказати, що найбільше мені сподобалось:

· викладення основних понять;

· обговорення перевірочного матеріалу;

· швидка реакція учнів на нову тему.

Основний недолік в уроці - недостатня кількість практичних завдань. Для того, щоб подолати ці проблеми необхідно більш ґрунтовано підходити до розробки методичних матеріалів.

Перевірка

Сценарій до виховного заходу у 6-А класі

«Книга - дивовижний сад, будинок життя та мудрості»

Виховна година для учнів 6 класів.

(Розроблена студенткою 44 групи УНГУРЯН ОЛЬГОЮ)

Мета:

Ознайомити учнів з темами:

· «Для чого нам потрібна книга?»;

· «Як зявилася вона?»

Довести, що читання книг - це насолода і відпочинок, надати практичну допомогу щодо вибору книг для читання та їх пошуку в бібліотеці, розвивати уміння правильно читати книги, користуватися довідковими виданнями і періодикою.

Обладнання

Дерево Мудрості з висловами відомих людей про книгу, вузлики на память про те, як читати книгу, як її шанувати.

Вступне слово вчителя

Дорогі діти! Сьогодні ми з вами поведемо розмову про книгу. З активним розвитком науково-технічного прогресу ви повинні навчитись самостійно здобувати знання, знаходити додаткову інформацію. Тому важливо вміти користуватися книгою. Я хочу, щоб ви дивились на книгу іншими очима, щоб ви переконались, що читання книг - це велика духовна цінність. Розмова у нас буде цікавою, якщо ви будете активними співрозмовниками. Ви розширите свої знання про те:

- звідки зявилась книга,

- для чого вона нам потрібна,

- які книги шанують у всьому світі.

Тож я запрошую вас до спілкування на тему: «Людина у світі книг».

Вчитель.

Шановні діти! Ви знаєте, що є такий вислів: „Скажи мені з ким ти дружиш, і я скажу тобі, хто ти?” З таким же правом можна сказати: „Скажи мені, що ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти”.

Людина, яка вміє і любить читати - щаслива людина. Навколо неї завжди багато розумних, добрих і вірних друзів. Друзі ці - книги. Багато друзів - книг мають і наші однокласники.

· Кого б ви назвали справжніми книголюбами у нашому класі? (Учні називають однокласників, які багато читають)

Вчитель.

Дуже часто доводиться чути непоодинокі думки, що сьогодні у час науково-технічного прогресу, потреба у читанні зникає.

· Чи хтось з вас розділяє таку точку зору? (Думки учнів).

Кожна цивілізована держава, дбаючи про духовність, освіченість свого народу, турбувалася про створення книг. Не була винятком і наша прадавня Вітчизна - Київська Русь.

Учень 1-й

Із книгою і словом поріднися,

Хай буде книга - твій насущний хліб.

То ж зачерпни із неї і напийся.

Снаги, що в серці залишає слід.

Учень 2-й

Мали бібліотеки князі, воєводи, тисяцькі. Були книгозбірні при кожному монастирі, при школах, де здобували освіту наші предки. Рівень грамотності ремісників, селян, воїнів вражав гостей і мандрівників. І сьогодні в музеях ми можемо зустріти горнятка, ковальський реманент, прядки з написами, яким тисяча і більше років.

Учень 3-й

Саме слово „бібліотека” грецького походження, а перекладається так „бібліо” - книга, а „тека” - зберігання. Отож, це місце, де зберігаються книги.

Учень 1-й

Ніщо так глибоко не передає духовного життя народу, як книга - неперевершений витвір людського генія.

Учень 2-й

Молитва до книги

Відкрий мені свічадо Своїх дум,

Відкрий свічадо мудрості Своєї.

Я виросту - і мій глагол на глум

Підняти вже не зможуть фарисеї.

На ниві Слова, на твоїй ріллі

Не для гордині піт проллю - то тління, -

А щоб себе на Божій знать землі

І Божим гідно зватися творінням.

Не пожалій мені Своїх щедрот -

Я їх примножу і роздам по світу.

Коли ти є - у мене єсть народ -

Любов, Надія, віра і Молитва.

Амінь!

Учень 3-й

Перша друкована книга в Україні зявилась 14 лютого 1574р. Ця книга називалась „Апостол”. Першим друкарем книги був Іван Федоров. У тому ж 1574 р. у Львові вийшов друком “Буквар” - перший на східнословянських землях підручник. Багато поколінь опанувало за ним ази грамоти. Мине ще 16 років і у Львові відкриється найбільша в Україні друкарня, з якої вийдуть сотні книг...

Учень 1-й

Ми не забудемо нашу книгу,

Ось і прочитана сторінка,

Котра вінчає нашу книгу,

У ній і зайчик і ялинка,

І перший пролісок з-під снігу.

І ще цікавого багато -

Про землю рідну, хліб, камену...

Як треба матір шанувати,

І як любити Україну

Ми завтра підем знов до школи,

Бо у знаннях - краса і сила.

Та не забудемо ніколи,

Що нам ця книга світ відкрила

Учень 2-й

Книголюбка

Хтозна вже відколи

Я люблю читати.

Якби не до школи -

Не лягала б спати.

Я люблю читати

Часто до півночі,

Поки палехаті

Ляжуть сни на очі.

А засну, раденька,

Сплять разом зі мною

Явори Шевченка

Над Дніпром - рікою.

В сні не знаю, де я, -

Лину в піднебессі,

А в руках лілея

Українки Лесі.

На столі розкрита

Книжечка весела -

Хитрий лис Микита

В мандри йде на села.

Кіт - воркіт - на плоті

Дядечка Малишка...

В навчанні й роботі

Помагає книжка.

Учень 3-й

Величезний світ - принадний і розмаїтий - лине до нас у кімнату зі сторінок улюблених книг. Все життя книга допомагає нам вчитись, працювати, жити.

Учень 1-й

Книга вселяє в нас любов до рідної України, повагу до інших народів, інтерес до їхньої культури, виховує почуття патріотизму. Вона навчає рідної мови, розкриває красу поетичного слова. Книга вчить нас бути чесними і працьовитими.

Учень 2-й

Як до живих джерел глибоких,

Ми припадаємо до книг.

Та нездоланну правду з них.

Нас поведуть вони у мрію,

Щоб розпізнати суть буття.

Прийдешні нам шляхи відкриють

І стануть школою життя.

Розповідь бібліотекаря. Що таке читацький формуляр?

Учитель.

Бібліотека, хай і домашня, створюється не за один день, і не за один рік. Вам дарують книжки родичі, батьки, друзі, купуєте в книгарнях. Розставляєте в певному порядку на полицях. Розкажіть про ваші домашні бібліотеки. (Розповідь учнів)

Учитель.

А тепер давайте поговоримо про те, як треба зберігати книги.

1. Необхідно берегти книжки, тримати їх у хорошому стані.

2. При користуванні книгою не слід робити поміток на її сторінках, загинати по корінцю. Треба користуватися спеціальною закладкою чи листівкою.

3. Не варто вкладати між сторінками зайві предмети.

4. Памятайте, що пил, сирість і волога - запеклі вороги книги. Тому не рідше двох разів на рік книжки треба протерти сухою ганчіркою або почистити пилососом.

5. Згубно діє на книжку і сонячне проміння - вицвітають, блякнуть тексти, ілюстрації, руйнується папір. Не забувайте про це.

6. На полиці книжки мають стояти вільно. Між верхніми обрізами книжок і верхньою поличкою слід залишати вільне місце для проникнення повітря.

Учениця.

Я- книжка! Я - товариш твій!

Ти зберегти мене умій!

Щоб я була нова щораз, оберігай мене від клякс.

Гортаєш - пальців ти не слинь,

Оцю погану звичку кинь.

Листків, гляди, не загинай -

Зроби закладки - їх вкладай.

Мене папером обгорни,

Де взяв, туди і поверни.

Запамятай же - я твій друг,

Та не для цих бруднючих рук,

Я - книжка! Я - товариш твій,

Тож зберегти мене зумій.

Учитель.

Величезний світ - принадний і розмаїтий - лише до нас у кімнату зі сторінок улюблених книг. Все життя книга допомагає нам вчитись, працювати, жити.

Гра „Бібліотека - книжчин дім”

1. Де починається життя книги? (В лісі).

2. Що допомагає швидко знайти в книзі потрібний вірш, оповідання, казку? (Зміст).

3. Як називається переписана від руки книга? (Рукопис).

4. Чого боїться книга? (Дощу, снігу, брудних рук).

5. У школі ти школяр, школярка, а хто ти в бібліотеці? (Читач, читачка).

6. Як називають забудькуватих читачів? (Боржник).

7. Із чого починається книжка? ( З обкладинки).

8. Назвіть дитячі журнали . („Барвінок”, „Дзвіночок”, „Пізнайко” та ін.).

9. На чому в бібліотеці розставлені книги? (На стелажах).

10. Куди приносить письменник рукопис? (У видавництво).

11. Для чого потрібні в бібліотеці книжкові виставки? (Для розкриття фонду).

12. Скільки днів можна читати бібліотечну книгу? (15 днів).

Бібліотекар.

У нас у школі проходить акція „Подаруй книгу бібліотеці”. Якщо у вас вдома є книжки, які ви вже прочитали, то з дозволу тата чи мами подаруйте їх бібліотеці, щоб їх могли прочитати інші діти.

Не викинь книгу на смітник!

Її віддай в бібліотеку,

Бо книга - скарб, у ній для тебе

Думок і висловів квітник.

У ній поета віршів море,

Кохання, радість, смуток, біль...

А ще незвідані простори

Письменник відкриває в ній.

Тож дурно книгу не змарнуй -

Бібліотеці подаруй!

Вчитель.

Нехай не буде жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з книги.

І памятайте слова з „Повісті минулих літ”, що книги - плоди мудрості, джерело мудрості, світло мудрості. Вчіться у героїв книжок любити нашу землю, її мову, мистецтво. Мандруйте рідною країною, пізнавайте себе і людей, знайомтеся з подіями, які відбулися у давнину, заглядайте у майбутнє.

Перелік використаної літератури

1. http://be.economicus.ru

2. http://ukrref.com.ua

3. Мочерний С. В. Основи економічних знань. - Київ - 1995р. - с. 142 - 157

4. Филипп Котлер. Основы экономики. - Москва, 1996. - С. 110, 111, 317, читая с 317.

5. Liz & John Soars. HEADWAY (Elementary) //Oxford University Press. - 1998. - workbook.

6. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання . - Харків, 2002.

7. Мартинюк І. В. Національне виховання: теорія і методологія. - Київ, 1995.

8. Божик Л. М., Пацюк М. І. Світ книги - чисте й невичерпне самопізнання, самовдосконалення, самовиховання // Шкільна бібліотека. - 2004. - № 4. - С. 38-42.

9. Бєляєва І. Свято тих, хто любить книгу // Шкільна бібліотека. - 2004. - № 4. - С. 119.

10. Пацюк М. І., Собойчук Л. Ф.Книги - дивовижний сад, де кожен шукає плоди на свій смак // Шкільна бібліотека. - 2004. - № 4. - С. 29-30.